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4．自然放松的情況下，膝跳反射（　�。�
A．不受大腦控制B．受大腦控制C．受腦干控制D．受小腦控制

分析 （1）條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．
（2）非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．

解答 解：膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)中的膝跳反射中樞，不經(jīng)過(guò)大腦即可完成，因此自然放松的情況下，膝跳反射不受大腦控制．但是人可以通過(guò)大腦有意識(shí)的控制膝跳反射．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握膝跳反射的建立過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽植物幼苗時(shí)，常常會(huì)選擇陽(yáng)光不好的陰雨天或者傍晚，這樣可以有效的降低植物的蒸騰作用，有利于幼苗成活．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.15%0.15%
溫度20℃20℃32℃
①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇B和C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料．
③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？不能，理由是有兩個(gè)變量．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗．
（4）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)楹粑饔孟牧舜罅坑袡C(jī)物的緣故．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．綠色植物的蒸騰作用對(duì)自身作用的意義是（　�。�
A．降低植物葉片表面及其周?chē)h(huán)境的溫度
B．可以產(chǎn)生很強(qiáng)的蒸騰拉力，促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
C．促使了根對(duì)水分的吸收與運(yùn)輸
D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是與2008年四川廣元柑橘大實(shí)蠅事件有關(guān)的部分圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題（提示：①為帶蛆的柑橘）：

（1）請(qǐng)標(biāo)明圖中大實(shí)蠅發(fā)育中四個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)
②是成蟲(chóng)；③是幼蟲(chóng)；④是蛹；⑤是受精卵
（2）用箭頭和圖中標(biāo)號(hào)②③④⑤表示出大實(shí)蠅發(fā)育的先后序：⑤→③→④→②，此發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育．
（3）與蝗蟲(chóng)相比，該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程多了[④]蛹期．
（4）下列動(dòng)物全部與大實(shí)蠅發(fā)育過(guò)程相同的一項(xiàng)是B．
A．家兔、家鴿、蝗蟲(chóng)            B．蝴蝶、家蠶、蒼蠅
C．蚊子、青蛙、鯽魚(yú)　         D．燕子、蜜蜂、家蠶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．吃的豆瓣醬，主要取自蠶豆種子的哪一部分結(jié)構(gòu)（　�。�
A．胚根B．胚芽C．胚軸D．子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在某醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，首先測(cè)定甲、乙兩人的血糖含量，然后給他們飲用等量葡萄糖溶液．在3.5h內(nèi)，每隔半小時(shí)給兩人測(cè)一次血糖含量，并將測(cè)得數(shù)據(jù)記錄在如下表中．
時(shí)間（h）
 		血糖含量（mg%）時(shí)間（h）
 		血糖含量（mg%）
甲乙甲乙
01031302.0112205
0.51301802.5106195
1.01502303.0100185
1.51302403.5100130
分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）從乙的有關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，他可能患有什么病，該怎么治療？
（2）體檢驗(yàn)血時(shí)要求空腹，否則血糖會(huì)升高，這是因?yàn)槭裁吹纳磉^(guò)程會(huì)使血糖升高？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示，如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa”，其性狀為雙眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中精子①的基因組成為a；卵細(xì)胞②的基因組成為a．
（2）子女③的基因組成為Aa，③的性狀為雙眼皮（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．
（3）子女④的基因組成為aa，④的性狀為單眼皮（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體各結(jié)構(gòu)間的關(guān)系示意圖，①～④代表生理活動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（注O2表示氧氣、CO2表示二氧化碳）：
（1）氧氣經(jīng)肺進(jìn)入血液，由血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)缴眢w的每一個(gè)細(xì)胞．
（2）通過(guò)消化道后，主食中的淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖，經(jīng)①過(guò)程進(jìn)入血液循環(huán)，最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔？右心房．“毒膠囊”中的有害物質(zhì)經(jīng)①過(guò)程后至少需兩次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)腎臟，對(duì)腎臟造成傷害．
（3）分析該示意圖，圖中呈現(xiàn)出人體兩種排泄方式，除了這兩種排泄方式外，人體還可通過(guò)皮膚排出汗液排出人體廢物．
（4）若細(xì)胞團(tuán)通過(guò)②分泌的激素，能維持血糖的相對(duì)穩(wěn)定，則該細(xì)胞團(tuán)組成的分泌腺是胰島．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．若要把物像移到視野中央，應(yīng)向          移動(dòng)玻片標(biāo)本（　�。�
A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方

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同步練習(xí)冊(cè)答案