分析 生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等.我國具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型約7種,各種亞類型生態(tài)系統(tǒng)約600種,我國海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全.表明我國生態(tài)系統(tǒng)的多樣性十分豐富.
(2)基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻兔之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如利用野生水稻種群對草叢矮縮病具有較強的抗性的基因和栽培水稻進行雜交,從而培育出抗草叢矮縮病的水稻新品種.表明生物的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫.
(3)材料三說明了:生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng),當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化,引起生態(tài)失調(diào),甚至導致生態(tài)危機,會加速遺傳的多樣性和物種的多樣性喪失.
(4)就地保護是保護生物多樣性的根本途徑,其主要形式就是建立自然保護區(qū).
故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng);
(2)基因;
(3)物種;
(4)自然保護區(qū)
點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 荒漠中生物種類稀少 | B. | 變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化 | ||
| C. | 蚯蚓能疏松土壤 | D. | 仙人掌的葉退化成針形 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 胰島素分泌過多 | B. | 胰島素分泌不足 | ||
| C. | 甲狀腺激素分泌過多 | D. | 甲狀腺激素分泌不足 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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