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17.夏季的曠野,有時見到許多不同種的螢火蟲四處活動.不同種類的螢火蟲閃光的強(qiáng)度.時間間隔不同.雄蟲對同種的雌蟲發(fā)出的閃光識別后,會發(fā)回信號(閃光),并向雌蟲飛去.試根據(jù)以上資料分析說明以下問題:
(1)螢火蟲屬于節(jié)肢動物,夜間發(fā)光是一種求偶行為.
(2)螢火蟲的閃光起到了什么作用?傳遞信息.
(3)不同種類的螢火蟲有可能發(fā)生交尾現(xiàn)象嗎?不能.為什么?因為不同種類的熒光蟲閃光的強(qiáng)度及時間間隔不同,雄蟲只對同種的雌熒光蟲發(fā)出的光能識別并飛去與其交尾.

分析 節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
動物通訊是動物間的信息交流,動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.

解答 解:螢火蟲屬于節(jié)肢動物,資料敘述的螢火蟲的行為的目的是繁殖后代,因此屬于繁殖行為的求偶行為.
(2)動物通訊是動物間的信息交流,動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.螢火蟲的閃光就起到了傳遞信息的作用.
(3)不同種類的螢火蟲有不可能發(fā)生交尾現(xiàn)象,因為不同種類的熒光蟲閃光的強(qiáng)度及時間間隔不同,雄蟲只對同種的雌熒光蟲發(fā)出的光能識別并飛去與其交尾.
故答案為:(1)節(jié)肢   求偶     
(2)傳遞信息
(3)不能;因為不同種類的熒光蟲閃光的強(qiáng)度及時間間隔不同,雄蟲只對同種的雌熒光蟲發(fā)出的光能識別并飛去與其交尾.

點評 這是一道關(guān)于動物行為的資料分析題,認(rèn)真分析資料中動物行為對做好該題非常有利.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如果觀察到的物像不夠清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)( 。
A.遮光器B.移動載玻片C.粗準(zhǔn)焦螺旋D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.葉片由表皮、葉肉和葉脈組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.生物圈B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.移栽植物幼苗時,為了提高成活率,應(yīng)采取的措施有( 。
A.移土栽培,減去一部分枝葉,給植物覆蓋遮陰
B.及時施肥,不要碰掉枝葉
C.除去多余的小根.不帶原土,出老根
D.讓植株盡快光照,以制造營養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等動物由于幼體在水中生活,用鰓呼吸,成體大多生活在陸地上,也可以在水中游泳,所以屬于兩棲動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下各項中的兩個結(jié)構(gòu),在生物體結(jié)構(gòu)層次上屬于同一等級的是(  )
A.一朵花與人體生殖系統(tǒng)B.一片葉與人的胃
C.葉片表皮與人的皮膚D.葉片氣孔與人的鼻子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是反射弧的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞(神經(jīng)元).
(2)圖中〔A〕是脊髓的灰質(zhì),它是神經(jīng)元細(xì)胞體密集的部位.
(3)圖中〔B〕白質(zhì)主要是由大量神經(jīng)元神經(jīng)纖維成束聚集構(gòu)成,具有向上、向下傳導(dǎo)沖動的功能.
(4)神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)路線是:
[5]感受器→[4]傳入神經(jīng)元→[3]神經(jīng)中樞[2]傳出神經(jīng)元[1]效應(yīng)器
(5)如果某人的下肢只有感覺而不能產(chǎn)生運(yùn)動,則可能是[2]傳出神經(jīng)或[1]效應(yīng)器受到損傷.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.夏季高溫時段,用較低溫度的地下水灌溉,容易導(dǎo)致農(nóng)作物萎蔫.其主要原因是(  )
A.葉片蒸騰作用劇烈,水分散失快B.植物體溫度下降,氣孔關(guān)閉
C.根系對無機(jī)鹽的吸收減少D.根系滲透吸水的能力下降

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同步練習(xí)冊答案