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探究活動中，實驗的結果和提出的假設總是一致的______．
（1）科學探究是探索生命的重要方法，探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，應用已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出假設，制定并實施探究計劃，根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析結果，得出結論，最后表達交流探究過程和結論．
（2）評價探究方案主要從以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設計是否做到只有一個變量．
實驗數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的，尊重實驗事實，這是做實驗的基本要求．實驗的結果與假設出現(xiàn)矛盾，可能是假設不正確，那么就需要進一步查找資料，重新作出假設，也可能是實驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進行實驗．
故答案為：×．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整．
（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設：
鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會選擇陰暗的環(huán)境都可以．
鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會選擇陰暗的環(huán)境都可以．

（3）制定并實施探究方案：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實驗的變量是
光照
光照
．如果在鐵盤兩側中央各放l只鼠婦是否可以得出準確的結論？
否
否
．
為什么？
一只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實驗偶然性太大
一只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實驗偶然性太大
．
（4）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：
    環(huán)境     笫一次     第二次     第三次     第四次     第五次
明亮    0只     1只     2只     0只     2只
 陰暗     10只   9 只     8只     1 0只    8 只為了使實驗結淪更準確，應對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
求平均值
求平均值
．
從中得出的實驗結論是
光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
．
（5）表達和交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中，作出了如下設計方案．
[提出問題]光照會影響葉綠素的形成嗎？
[作出假設]光照能夠影響葉綠素的形成．
[實施方案]
甲組 乙組
環(huán)境條件 遮光、適宜分溫度和濕度
實驗材料 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長10天（1）請你在表格中完善實驗方案中乙組的環(huán)境條件
充足光照、適宜的溫度和濕度
充足光照、適宜的溫度和濕度
和實驗材料
20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
．
（2）預期實驗結
甲組小麥葉片顏色為黃白色，乙組小麥葉片顏色為綠色
甲組小麥葉片顏色為黃白色，乙組小麥葉片顏色為綠色
．
（3）歸納結論：
沒有光時，小麥葉片不形成葉綠素；有光時，小麥葉片能夠形成葉綠素．光照能夠影響葉綠素的形成．
沒有光時，小麥葉片不形成葉綠素；有光時，小麥葉片能夠形成葉綠素．光照能夠影響葉綠素的形成．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?株洲模擬）某校生物興趣小組的同學用如圖裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，應進行的處理是
將裝置放在無光環(huán)境中
將裝置放在無光環(huán)境中
．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，你認為他們要探究的問題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（3）實驗過程中應注意向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是
保證根進行正常的呼吸
保證根進行正常的呼吸
．
（4）若該植株為純種矮桿玉米幼苗，他們將其移栽到土壤中，精心管理，并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液（赤霉素是一類能促進細胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素）和人工授粉（授該植株的花粉），長成了高桿玉米．如果將這株玉米所結的種子進行播種，長成的玉米是
矮稈
矮稈
（填“矮桿”或“高桿”）的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“探究溫度對霉菌生活的影響”活動中，某小組同學們按照如下方案進行了實驗，并依據(jù)實驗結果得出了結論．
        


        

甲組
乙組
        

        
作出假設
溫度能影響霉菌的生活
        

        
環(huán)境條件
陰暗潮濕處
陽臺向陽處
        

        
實驗材料
一塊饅頭
一塊面包
        

        
處理方法
將實驗材料裝入袋中
        

        
實驗結果
饅頭發(fā)霉
面包沒有發(fā)霉
        

        
實驗結論
霉菌生長在陰暗潮濕的地方（1）你
        不同意
        不同意
        （同意、不同意）該小組同學的實驗方案和結，因為該實驗方案設計的變量是
        多個
        多個
        （唯一、多個）．
        （2）如果你不同意該實驗方案，請寫出你的方案和預期
        結果
        結果
        ．
        ①環(huán)境條件的設計：甲組陰暗、潮濕、
        低溫
        低溫
        （溫暖、低溫），乙組  陰暗、潮濕、溫暖處．
        ②實驗材料的選擇：甲組一塊
        面包
        面包
        ，乙組一塊面包．
        ③實驗結果預期：甲組
        不發(fā)霉
        不發(fā)霉
        ，乙組
        發(fā)霉
        發(fā)霉
        （發(fā)霉、不發(fā)霉）．
        （3）根據(jù)你的實驗結果預期，得出的實驗結論是
        溫度
        溫度
        對霉菌的生活有影響．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2016屆福建南安五校聯(lián)考初一上期第一次階段考試生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
        

						
        在“探究溫度對霉菌生活的影響”活動中，某小組同學們按照如下方案進行了實驗，并依據(jù)實驗結果得出了結論。
        


        
 
        
  
  
         
        
          		
  
  
        甲組
        
          		
  
  
        乙組
        
          		
 
        
 
        
  
  
        作出假設
        
          		
  
  
        溫度能影響霉菌的生活
        
          		
 
        
 
        
  
  
        環(huán)境條件
        
          		
  
  
        陰暗潮濕處
        
          		
  
  
        陽臺向陽處
        
          		
 
        
 
        
  
  
        實驗材料
        
          		
  
  
        一塊饅頭
        
          		
  
  
        一塊面包
        
          		
 
        
 
        
  
  
        處理方法
        
          		
  
  
        將實驗材料裝入袋中
        
          		
 
        
 
        
  
  
        實驗結果
        
          		
  
  
        饅頭發(fā)霉
        
          		
  
  
        面包沒有發(fā)霉
        
          		
 
        
 
        
  
  
        實驗結論
        
          		
  
  
        霉菌生長在陰暗潮濕的地方
        
          		
 
        

        


        （1）你                     
(同意、不同意)該小組同學的實驗方案和結，因為該實驗方案設計的變量是              
（唯一、多個）
        


        （2）如果你不同意該實驗方案，請寫出你的方案和預期。
        


        ① 環(huán)境條件的設計：甲組陰暗、潮濕、       （溫暖、低溫），乙組  陰暗、潮濕、溫暖處 
        


        ②實驗材料的選擇：甲組一塊              ，乙組     一塊面包       
        


        ③ 實驗結果預期：甲組            
，乙組           
（發(fā)霉、不發(fā)霉）
        


        （3）根據(jù)你的實驗結果預期，得出的實驗結論是        
對霉菌的生活有影響。
        


         
        

			
        

			
        
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