分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(3)種子在萌發(fā)過程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破.同時,胚內(nèi)的生命活動活躍起來,從子葉得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長:胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,不久,從這條根的周圍又生出一些細根;此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.
(4)圖中A裝置具備了種子萌發(fā)的條件,B裝置無光,C裝置缺乏充足的空氣.
解答 解:(1)圖中A裝置具備了種子萌發(fā)的條件,B裝置無光,C裝置缺乏充足的空氣.根據(jù)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).可以推測:C杯內(nèi)種子缺乏空氣不會萌發(fā).
(2)如果把A、B作為對照實驗,唯一變量是光,因此探究的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要光嗎?”因此做出的假設(shè)是:大豆種子的萌發(fā)需要光.該對照實驗的變量是光.一段時間后發(fā)現(xiàn),A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),所以這組對照實驗可以得出的結(jié)論是:大豆種子的萌發(fā)與光無關(guān).
(3)A、B、C中,除了A與B外,A與C有唯一的變量空氣,B與C有兩個變量,因此能夠作為對照實驗的還有A與C.“一段時間后,A杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).”所以該對照實驗可以得出的結(jié)論是:大豆種子的萌發(fā)需要空氣.
(4)如果要探究溫度對對種子萌發(fā)的影響,唯一變量應(yīng)為溫度.應(yīng)再增加一個玻璃杯D,除溫度不同外,其他條件應(yīng)與A瓶一致.
(5)通過分析可知種子萌發(fā)的條件包括環(huán)境和自身條件.環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣;自身條件包括完整且活的胚,且種子不在休眠期.
故答案為:(1)C;
(2)光;光;大豆種子的萌發(fā)與光無關(guān);
(3)A、C;大豆種子的萌發(fā)需要空氣;
(4)A;
(5)水分;完整;休眠期.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和過程以及對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①是吸收水分和無機鹽的主要部位 | |
| B. | ②處的細胞具有較強的分裂能力 | |
| C. | 幼根的生長主要是②③的作用 | |
| D. | ④細胞大,排列不夠整齊,具有保護作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蛔蟲屬于線形動物 | B. | 蛔蟲體表有角質(zhì)層,適于寄生生活 | ||
| C. | 蛔蟲病是遺傳病 | D. | 飯前便后洗手可預(yù)防蛔蟲病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲瓶火焰熄滅,乙瓶火焰不熄滅 | B. | 甲瓶火焰不熄滅,乙瓶火焰熄滅 | ||
| C. | 甲、乙兩瓶火焰都熄滅 | D. | 甲、乙兩瓶火焰都不熄滅 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 明亮、潮濕 | B. | 潮濕、干燥 | C. | 陰暗、干燥 | D. | 陰暗、明亮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 禽流感病毒屬于噬菌體 | B. | 病毒只能生活在活細胞中 | ||
| C. | 病毒不屬于生物 | D. | 病毒能夠用低倍顯微鏡觀察到 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 大竹東柳醋糟只有在夏天才能生產(chǎn) | |
| B. | 酒藥中參與發(fā)酵的微生物只有酵母菌 | |
| C. | 只有在密封條件下,酵母菌才能存活 | |
| D. | 酵母菌不同于乳酸菌的突出特點是酵母菌有成型的細胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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