分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是④根冠、③分生區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、①成熟區(qū).
觀圖可知:圖二中1是上表皮,2是葉肉細(xì)胞,3是葉脈,4是下表皮,5是氣孔;
圖三中a氣體如果表示二氧化碳,b氣體表示氧氣時(shí),植物進(jìn)行光合作用,a氣體如果表示氧氣,b氣體表示二氧化碳,植物進(jìn)行呼吸,b氣體如果是水蒸氣,植物體進(jìn)行蒸騰作用.據(jù)此解答.
解答 解:(1)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).根吸收水分的部位主要是根尖的成熟區(qū).分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增加,向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū). 伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速生長(zhǎng),使細(xì)胞體積不斷增大,是根伸長(zhǎng)最快的地方.因此植物幼根的生長(zhǎng)與分生區(qū)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大有關(guān)
(2)3葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽.植物的葉片上有許多氣孔,氣孔主要分布在葉片的下表皮.當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(3)光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程,所以光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.所以圖2中a、b分別表示二氧化碳和氧氣,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是光合作用,甲代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體,合成的物質(zhì)是貯存能量的有機(jī)物,釋放氧氣,以維持大氣的碳-氧平衡;b氣體是二氧化碳?xì)怏w說(shuō)明圖2細(xì)胞正在進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.
故答案為:(1)①成熟區(qū);②③
(2)3葉脈;4氣孔;
(3)葉綠體;儲(chǔ)存能量;呼吸;分解物質(zhì)、釋放能量.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確葉片的結(jié)構(gòu)及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 組別 | 種子數(shù)(粒) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù)(粒) |
| ① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
| ② | 20 | 有光,適量的水,25℃ | 18 |
| ③ | 20 | 有光,過(guò)量的水將種子淹沒(méi),25℃ | 0 |
| ④ | 20 | 無(wú)光,適量的水,25℃ | 17 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 雜草與水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等,說(shuō)明二者之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
| B. | 如果人們大量捕獲青蛙,則蝗蟲、三化螟等害蟲猖獗,會(huì)造成水稻減產(chǎn) | |
| C. | 作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),上述資料中沒(méi)有提到的成分是分解者 | |
| D. | 陽(yáng)光、水分、雜草等都能影響水稻的生長(zhǎng),它們屬于非生物因素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 體表都有外骨骼、身體和附肢都分節(jié) | |
| B. | 都有三對(duì)足、兩對(duì)翅 | |
| C. | 身體都分為頭、胸、腹三部分 | |
| D. | 都有相同的生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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