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精英家教網(wǎng)從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛(ài)的寶寶,讓我們看到了生命的神奇過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
分析:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織.人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織.
解答:解:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多.這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在分化過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織.人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織.圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,④表示細(xì)胞分化的過(guò)程,人的大腦皮層主要由神經(jīng)組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織,細(xì)胞的生長(zhǎng)可使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分化不一定導(dǎo)致細(xì)胞體積增大.
故選D
點(diǎn)評(píng):只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化,結(jié)合題意,即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有些被子植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠,而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠.圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒.圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)分析回答:

(1)被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從
受精卵
受精卵
開始的.
(2)如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi),則在圖
B
B
所示子房?jī)?nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大.為防止癟,F(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取
人工授粉
人工授粉
的方法提高結(jié)實(shí)率.
(3)受精完成后,A、B中的胚珠將發(fā)育成種子,其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[]
⑤胚
⑤胚
,它是種子的主要部分,將會(huì)發(fā)育成新的植物體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有些被子植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠,而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)分析回答:(4分)

(1)被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從    開始的。
(2)如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi),則在圖    所示子房?jī)?nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟,F(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取          的方法提高結(jié)實(shí)率。
(3)受精完成后,A、B中的胚珠將發(fā)育成種子,其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]       ,它是種子的主要部分,將會(huì)發(fā)育成新的植物體。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有些被子植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠,而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)分析回答:(4分)

(1)被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從    開始的。

(2)如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi),則在圖     所示子房?jī)?nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟粒現(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取           的方法提高結(jié)實(shí)率。

(3)受精完成后,A、B中的胚珠將發(fā)育成種子,其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]        ,它是種子的主要部分,將會(huì)發(fā)育成新的植物體。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011屆湖北省黃岡市初三上學(xué)期期末考試生物模擬試卷 題型:填空題

有些被子植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠,而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)分析回答:(4分)

(1)被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從    開始的。
(2)如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi),則在圖    所示子房?jī)?nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟,F(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取          的方法提高結(jié)實(shí)率。
(3)受精完成后,A、B中的胚珠將發(fā)育成種子,其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]       ,它是種子的主要部分,將會(huì)發(fā)育成新的植物體。

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省黃岡市初三上學(xué)期期末考試生物模擬試卷 題型:填空題

有些被子植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠,而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)分析回答:(4分)

(1)被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從     開始的。

(2)如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi),則在圖     所示子房?jī)?nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟,F(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取           的方法提高結(jié)實(shí)率。

(3)受精完成后,A、B中的胚珠將發(fā)育成種子,其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]        ,它是種子的主要部分,將會(huì)發(fā)育成新的植物體。

 

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