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11.涵養(yǎng)水源、保持水土是利用生物多樣性中的( 。
A.直接價值B.間接價值C.潛在價值D.無價值

分析 生物多樣性具有直接價值、間接價值、潛在價值等.
1、直接價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進入貿(mào)易市場)等.
2、間接價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,調(diào)節(jié)碳氧平衡,在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.
3、潛在價值.今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值.栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料,是不可估量的.

解答 解:“森林可以涵養(yǎng)水源,保持水土”,體現(xiàn)森林對生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)起到重要調(diào)節(jié)作用,屬于間接使用價值.
故選:B.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)多樣性的價值,意在考查學生區(qū)別直接價值、間接價值和潛在價值的能力,屬于容易題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列動物屬于鳥類的是( 。
A.蜻蜓B.蝗蟲C.蝙蝠D.野鴨

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.圖A是某種細菌的結(jié)構,圖B表示不同細菌在培養(yǎng)基上生長的情況,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖甲中,A是DNA,細菌雖有A集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核,所以它們稱為原核動物.
(2)這種細菌會(填“會”或“不會”)運動,這可根據(jù)圖中字母F所代表的結(jié)構作出判斷.
(3)在圖乙中,我們?nèi)庋劭匆姷牟皇且粋一個的細菌,而是菌落.
(4)根據(jù)細菌外部形態(tài)的不同,大致可以分為球菌桿菌、螺旋菌三類.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.“葵花朵朵向太陽”這種現(xiàn)象,與下列哪種屬同種現(xiàn)象( 。
A.“飛蛾撲火”B.貓媽媽生小貓
C.“龍生龍,鳳生鳳”D.黑豆幼苗不斷長大

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列動物中,屬于軟體動物的是( 。
A.
    蜈蚣
B.
      蝦
C.
       章魚
D.
        蛔蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.進入中學后,你會發(fā)現(xiàn)自己比小學長高了許多,這是什么原因( 。
A.細胞的分裂和體積的增大B.細胞數(shù)目增多
C.細胞體積增大D.營養(yǎng)狀況好壞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為植物的結(jié)構層次圖,據(jù)圖回答

(1)圖中a表示細胞的分裂,該過程的結(jié)果是使得細胞的數(shù)目增加;圖b表示細胞的分化,該過程的結(jié)果是形成了不同的組織.
(2)丁為植物結(jié)構層次中的C,戊為植物結(jié)構層次中的D.
A.細胞        B.組織        C.器官        D.植物體
(3)植物的結(jié)構層次比動物的結(jié)構層次少了系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.某市櫻桃種植戶為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量,采取了以下措施,其中不能達到目的是( 。
A.合理密植B.適當增加光照時間
C.向溫室中沖入適量的二氧化碳D.在溫室內(nèi)放置大量的氫氧化鈉溶液

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.以下是“探究種子萌芽的外界條件”實驗處理方法及其實驗結(jié)果,請回答:
 1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方法20粒種子
擰緊瓶蓋
20粒種子
適量的水
擰緊瓶蓋
20粒種子
較多的水
擰緊瓶蓋
20粒種子
適量的水
擰緊瓶蓋
室溫室溫室溫5℃
實驗結(jié)果種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
(1)實驗中構建了3組對照實驗,2號瓶的作用是對照.
(2)如果只有2號和3號瓶子,那么這是驗證空氣變量對種子萌發(fā)的影響.
(3)從1號瓶和2號瓶的對照實驗結(jié)果中,你能得出什么結(jié)論?水分是植物萌發(fā)的重要條件.
(4)在此實驗過程中,光對種子的萌發(fā)是否有影響?不能確定,因為實驗中沒有涉及光照這一變量(填“有”或“沒有”).

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