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下關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法，錯誤的是（）

A．會導致溫室效應 B．能維持碳﹣氧平衡

C．是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 D．能促生物圈中水循環(huán)

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在顯微鏡下觀察成熟的植物細胞，你會發(fā)現(xiàn)許多細胞核不在細胞的中央，而是位于細胞的一側(cè)。造成這種現(xiàn)象的原因是（）

A．細胞質(zhì)的流動 B．細胞的分裂

C．細胞核的活動 D．液泡的擠壓

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：生物和生物圈（解析版） 題型：填空題

初夏的黃河口，景色迷人．風吹蘆葦，綠波蕩漾，水草依依，隨風搖曳；歡快的魚兒在水草間自由嬉戲，清脆的鳥鳴從葦叢中陣陣傳出；野兔貪婪地享受著美味，不時晃動著警覺的耳朵．當鷹在天空出現(xiàn)的瞬間，水鳥、野兔迅速地躲藏起來，頃刻間，這里變得十分靜謐．請分析回答：

（1）上述情景是黃河口自然保護區(qū)常見的一幕，作為典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，在組成成分上除了上述場景中的生物，還應包括．

（2）請根據(jù)上述場景中的描述，用文字和箭頭繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖（注：水鳥為雜食性動物）．

（3）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進行的．

（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的數(shù)量遠遠少于野兔的數(shù)量，原因是

（5）野兔的體色一般為灰黃色，有利于逃避敵害，這種現(xiàn)象說明生物能夠．

（6）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強，原因是．

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：生物和生物圈（解析版） 題型：選擇題

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，對這一詩句描述的自然現(xiàn)象的科學解釋為：影響桃花開放的主要非生物因素是（）

A．溫度 B．空氣 C．光照 D．水分

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 題型：探究題

某現(xiàn)代化溫室蔬菜實驗基地，要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響，科研人員選取了同一品種、生長狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時后，分別測出其質(zhì)量變化；然后再同時置于光照下1 小時（光照強度相同），分別測其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表。請分析數(shù)據(jù)，回答問題。（實驗中不考慮蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）

組別	甲	乙	丙	丁	戊
溫度（℃）	23	24	25	26	27
暗處理1小時后質(zhì)量的變化（mg）	-1	-2	-3	-4	-2
光照后1小時與暗處理前的質(zhì)量變化（mg）	+1	+2	+3	+4	+2

（1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，減輕的主要原因是。溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不相同，這說明。

（2）將蔬菜光照1小時后，五組蔬菜的質(zhì)量都增加了，原因是。該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是。

（3）依據(jù)實驗結(jié)果，要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量，你認為應如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度？

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 題型：選擇題

某同學于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：從上午8點開始，在同一植物的相同位置上，每隔5小時摘取一片大小相同的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮，等摘取了4片葉子（依次為甲乙丙�。┖�，同時進行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍的是（）

A．甲葉 B．乙葉 C．丙葉 D．丁葉

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：綠色植物與生物圈的水循環(huán)（解析版） 題型：探究題

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