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地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東德州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、用具，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗(yàn)選用的材料、用具合適的是

A．用碘液檢驗(yàn)是否含有淀粉 B．用顯微鏡觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)

C．用蝗蟲探究動(dòng)物的繞道取食行為 D．用沸水對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇連云港卷）生物（解析版） 題型：選擇題

（1分）（2015•連云港）防止污染、保護(hù)生物圈是人類與自然和諧發(fā)展的必然選擇，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）

A．建設(shè)生態(tài)城市，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

B．建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性

C．直接排放廢水，節(jié)省廢水處理經(jīng)費(fèi)

D．加強(qiáng)立法執(zhí)法，宣傳保護(hù)生物圈意義

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南湘潭卷）生物（解析版） 題型：綜合題

（5分）下表是水稻栽培實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，已知水稻的長穗和短穗是一對(duì)相對(duì)性狀，若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因，請(qǐng)根據(jù)表中水稻親本的雜交試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析回答：

雜交組合

親 本

子一代植株表現(xiàn)

長 穗

短 穗

甲

長穗×短穗

423株

429株

乙

短穗×短穗

226株

667株

（1）普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是 條。

（2）通過 雜交組合，可判斷出水稻長穗和短穗的顯隱關(guān)系，其中子一代長穗的基因組成應(yīng)該是 。

（3）利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了水稻 的多樣性。

（4）請(qǐng)?jiān)谟疑献鴺?biāo)圖內(nèi)完善乙組雜交組合的子一代不同性狀植株比例的柱形圖。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南湘潭卷）生物（解析版） 題型：判斷題

化石是研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù)。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南湘潭卷）生物（解析版） 題型：選擇題

為防止食品腐敗變質(zhì)，一般采取的保存方法有

①高溫 ②低溫 ③保持干燥 ④保持濕潤 ⑤暴露空氣中 ⑥隔絕空氣

A．①③⑤ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑥

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南湘潭卷）生物（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們?cè)谥锌伎荚囍�，先要仔�?xì)審題，認(rèn)真思考，然后書寫作答。完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于

A．大腦 B．小腦 C．腦干 D．脊髓

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北襄陽卷）生物（解析版） 題型：綜合題

襄陽濕地資源較為豐富，如：老河口梨花湖濕地自然保護(hù)區(qū)，主要保護(hù)對(duì)象為白鸛、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類；還有棗陽熊河水系濕地自然保護(hù)區(qū)、谷城漢江國家濕地公園、宜城萬洋國家濕地公園、市區(qū)月亮灣濕地公園等。請(qǐng)回答：

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之 ”。

（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù) 最為有效的措施。

（3）“小魚、鸕鶿、浮游動(dòng)物、浮游藻類”構(gòu)成一條食物鏈，請(qǐng)寫出這條食物鏈： 。

（4）植物進(jìn)行光合作用需要的原料是： 。

（5）夏日，濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。蓮葉制造的有機(jī)物通過 (填“導(dǎo)管”或“篩管”)輸送到地下莖(藕)中貯存。

（6）秋冬季節(jié)，有人焚燒濕地的植物秸稈，這樣做有很大危害。腐生的細(xì)菌、真菌可以將秸稈中的有機(jī)物分解利用，請(qǐng)舉一個(gè)應(yīng)用該原理的生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)例： 。

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科目：初中生物 來源：2015年山東省青島市南區(qū)中考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為反應(yīng)生物體內(nèi)某生理過程或現(xiàn)象的曲線，下列的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．若y表示胸腔容積，則bd段表示呼氣過程

B．若y表示血液中葡萄糖含量變化，則可以用ac段表示進(jìn)食后一段時(shí)間內(nèi)血糖的濃度變化

C．在某封閉草原，有食物鏈：草→兔→狼，若大量捕殺狼群，則可以用ac段表示在一段時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量變化

D．若y表示某溫室大棚二氧化碳濃度，則b點(diǎn)是傍晚時(shí)段

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