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12．下列生物的分類單位中，生物之間的共同特征最少的是（　�。�
A．屬B．科C．種D．目

分析 為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類．生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．

解答 解：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．生物所屬的等級(jí)越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少；生物所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多．界是最大的單位，同界的生物共同特征最少．種是最基本的分類單位，同種的生物親緣關(guān)系是最密切的，共同特征最多．在目、科、屬、種中，等級(jí)最大的是目．因此包含生物的共同特征最少的是目．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級(jí)的大小關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．深秋時(shí)，溫度下降10°C，鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生的變化是（　�。�
A．均減少B．均增加C．鳥增加，蜥蜴減少D．鳥減少，蜥蜴增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．稱魚的動(dòng)物有的其實(shí)不是魚，但它們都能在水中生活，不正確的是（　�。�
A．魷魚、章魚─軟體動(dòng)物B．甲魚、鱷魚─爬行動(dòng)物
C．鯨魚、娃娃魚─哺乳動(dòng)D．海馬、鯽魚─魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng) 的葉片①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)．
（1）如果只考慮呼吸作用，則①②代表的物質(zhì)分別是：①氧氣   ②二氧化碳．
（2）如果只考慮光合作用，①代表二氧化碳，④代表有機(jī)物，③代表的是水，②代表的是氧氣．該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，能量的轉(zhuǎn)化是由光能 轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能．因此綠色植物被人們稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”
（3）植物的光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡．被稱為自動(dòng)的“空氣凈化器”
（4）若此圖為蒸騰作用示意圖，③物質(zhì)在植物體內(nèi)向上移動(dòng)的動(dòng)力主要來自蒸騰 作用．②是水，物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通道是氣孔．由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞 構(gòu)成．以上三種生理活動(dòng)，植物在白天進(jìn)行有3種，在夜晚進(jìn)行有2種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一般有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都知道，在貧瘠的土地上種植一般的莊稼是長不好的，但是豆類作物卻往往長得較好，原因是（　　）
A．豆類植物的生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)較少
B．豆類植物的根吸收土壤中肥料的能力較強(qiáng)
C．根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮的物質(zhì)
D．豆類植物直接吸收空氣中的氮作為肥料

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．家鴿的嗉囊的作用是（　�。�
A．貯存、軟化食物B．初步消化食物C．消化的主要器官D．吸收營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．脊椎動(dòng)物（包括人）運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)．

（1）寫出圖中①②③所示內(nèi)容，方框內(nèi)標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱．
①收縮②骨③關(guān)節(jié)窩
（2）我們能做出不同的動(dòng)作，主要在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成的．
（3）小剛在書店看到一本喜歡的漫畫書，當(dāng)他伸胳膊取書時(shí)，④處于舒張狀態(tài)，⑤處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)下5月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

能分泌膽汁的器官是_________，能最先消化蛋白質(zhì)的器官是________，消化吸收的最主要的場(chǎng)所是___，最大的消化腺是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案