科目：初中生物 來源： 題型：
小明同學在探究“動物的繞道取食”時做了這樣的實驗：他把章魚（軟體動物）放到大魚缸中，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，玻璃板高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側越過玻璃板游向另一側，同時將食物（小蝦）放入玻璃板的另一端，當章魚看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉。多次碰撞
之后，才能學會繞道；而另一組同學在用小狗做實驗時，只用一次小狗就學會了繞道捕獲食物。請分析回答下列問題：
（1）在上述實驗中，章魚、小狗越過障礙物而獲得食物，都屬于 行為。這是動物在成長過程中，通過 逐漸建立起來的行為活動。
（2）上述實驗證明，某些 動物也可以形成學習行為；動物越高等，學習行為越 ，能利用經驗來解決生活中的問題，這大大增強了 能力。
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科目：初中生物 來源： 題型：
用某種降血糖物質X做以下實驗（注：用生理鹽水配制X溶液）。
回答下列問題：
（1
）某同學要驗證X的降血糖作用，進行如下實驗：
選擇一批體重相同的正常小鼠，測定 ，并將小鼠隨機等量分
成實驗組和對照組，實驗組注射適量的 ，對照組注射等量的 ，一段時間后測定兩組小鼠的 ，若 ，則表明X有降血糖作用。
（2）若要驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進行如下實驗：
用 小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組1，用 小鼠作為對照組2；實驗組注射 ，對照組l、2注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組 的血糖濃度在正常范圍內，而對照組 的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。
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