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精英家教網(wǎng) > 初中生物 > 題目詳情

7．珊瑚蟲大多群居生活，在其體內生活的還有藻類植物，藻類珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣．珊瑚蟲一般生活在淺水區(qū)，與什么有關？（　　）

A．

呼吸

B．

取食

C．

生長

D．

繁殖

分析珊瑚蟲與藻類植物生活在一起，這些藻類可以利用珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣．

解答解：淺水區(qū)域陽光較多，有利于藻類植物進行光合作用，釋放較多的氧氣；而珊瑚蟲的呼吸作用需要吸收氧氣放出二氧化碳．因此珊瑚蟲一般生活在淺水區(qū)域，與珊瑚蟲的呼吸有關．
故選：A．

點評解答此類題目的關鍵是理解生物的呼吸需要吸收氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．世界衛(wèi)生組織的事故調查顯示，大約50-60%的交通事故與酒后駕駛有關．因此，我國管理部門近幾年不斷地加大處罰力度，但有些人置若罔聞，仍抱著僥幸心理酒后駕車上路．請結合下圖回答下列問題：

（1）“醉酒”者常常表現(xiàn)出走路不穩(wěn)、神志不清、呼吸急促等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖一中的②①③（填數(shù)碼代號）造成的．
（2）“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮．“闖紅燈”的反射活動屬于條件反射，參與該反射的高級神經(jīng)中樞至少有2個
（3）某人在“酒駕”交通事故中受傷，醫(yī)生用針刺其指尖，此人有感覺但是沒有縮手，則受傷部位可能是圖二中的2或4（填數(shù)碼代號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�

	A．	蜜蜂采集花蜜		B．	種瓜得瓜，種豆得豆
	C．	植物的要向地生長		D．	雪花飄飄

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項羽不知是計，中計身亡．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從獲得的途徑看屬于先天性行為，是生來就會的，受遺傳物質控制．
（2）螞蟻之間靠氣味傳遞信息，但當一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物時也會向其他伙伴做觸角動作．若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運食物嗎？不能為什么？因為將螞蟻的觸角剪去，它無法與其他螞蟻進行信息交流
（3）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的社會行為特征的動物，其首領是雌性（雌性或雄性）個體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．美術課上，老師和同學們玩為各種鳥貼頭和足的游戲．如圖：有三種鳥的頭部和足，分別屬于三種不同的鳥，你能將它們正確組合嗎？試一試你的推測能力．

（1）請你為它們的足配上合適的喙，把合適的選項填入相應圖中劃線處．（填字母）．
（2）連線題：請將鳥的形態(tài)與它們的棲息環(huán)境及食性連接起來．

（（3）小明同學觀看了《動物世界》，說出了這些鳥的名稱，分別是：a蒼鷹 b杜鵑 c白鷺，從上述鳥足來看，該同學說的對嗎？對的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案：

在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量．
下表是全班八個小組實驗結果：

組數(shù)	一組	二組	三組	四組	五組	六組	七組	八組
明亮處（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
陰亮處（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

（1）同學們在陰暗潮濕環(huán)境中捕捉到鼠婦？
（2）該班同學提出問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？．
（3）該班同學作出假設是：光對鼠婦的生活有（無）影響．
（4）某同學建議挑選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認為是否可行？不行．
（5）統(tǒng)計后計算全班平均值，你得出的結論是光對鼠婦的生活有影響．
為什么要計算全班的平均值為了使實驗結果更準確．
（6）如果還想探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是水分．
（7）實驗結束后，你認為應該怎樣處理鼠婦？將鼠婦放回大自然中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．構成人體細胞的基本物質是（　�。�

A．

維生素

B．

水

C．

蛋白質

D．

糖類

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