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9．丸花蜂在取食花蜜的同時，也幫助植物（　�。�

A．

傳粉

B．

生長

C．

傳播種子

D．

A、B、C都不對

分析動物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動物數(shù)量過多時也會危害植物，如蝗災(zāi)等．

解答解：自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．動物能夠幫助植物傳粉，如蜜蜂采蜜的同時，也幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代．
故選：A．

點評動物與植物有益：傳粉、傳播種子，擴(kuò)大分布范圍．有害：數(shù)量過多危害植物如蝗災(zāi)等．

練習(xí)冊系列答案

初中學(xué)業(yè)水平考查系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在下列幾種措施中，屬于切斷傳播途徑的是（　　）

	A．	注射卡介苗可能預(yù)防肺結(jié)核		B．	不吃腐爛變質(zhì)的食物，預(yù)防痢疾
	C．	消滅患病動物		D．	多曬太陽，能夠預(yù)防佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列人們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣中，需要作出調(diào)整的是（　　）

	A．	在購買食品時注意查看保質(zhì)期		B．	積極參加多種體育運動
	C．	為預(yù)防感冒，每天都服用抗生素		D．	在公共場所提醒他人“禁止吸煙”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物體由小長大的原因是（　�。�

	A．	細(xì)胞的數(shù)目增多		B．	細(xì)胞的體積增大
	C．	細(xì)胞的分化		D．	細(xì)胞數(shù)目增多和體積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．

米勒的模擬實驗開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑．請參照如圖對他的實驗進(jìn)行總結(jié)．
（1）向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是氨、氫、硫化氫、甲烷、二氧化碳等；　　
（2）火花放電的作用是為原始大氣相互反應(yīng)合成有機(jī)物提供能量；
（3）米勒在實驗中搜集到的證據(jù)是容器中產(chǎn)生了原先不存在的各種氨基酸等有機(jī)小分子；
（4）米勒的實驗結(jié)果說明了在原始地球的條件下從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，是完全可能的．
（5）模擬實驗是一種驗證假說的方法，為什么這種驗證方法有局限性？模擬實驗本身就是一種模擬過程，實驗內(nèi)容、實驗條件、實驗步驟等都已規(guī)定，所以這種驗證方法有局限性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．生物的基本特征：①除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的．②生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．③生物都能對外界刺激做出反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請將左側(cè)的植物與右側(cè)的特點對應(yīng)連接