【題目】在生物分類等級中,所包含生物數(shù)量最多和最基本的分類單位分別是_____和_____。
【答案】界 種
【解析】
生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種。分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,親緣關(guān)系越遠;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,親緣關(guān)系越近。分析解答。
生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進行科學描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。分類單位中界最大,包含生物種類最多;最基本的分類單位是種,包含生物種類最少。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究
某學校生物興趣小組的同學為了探究光照和水對植物生長的影響,先培養(yǎng)并挑選出了生長狀況相近的 18 株綠豆苗,然后將其平均分成三組并編號,分別放在不同條件下培養(yǎng)(溫度均適宜),每天定
時觀察并記錄其生長狀況,下表是第 15 天的記錄:
綠豆苗 | ①號 | ②號 | ③號 |
培養(yǎng)條件 | 光照適宜, 適量澆水 | 遮光, 適量澆水 | 光照適宜, 不澆水 |
生長狀況 | 長勢良好 | 生長緩慢,葉片發(fā)黃 | 死亡 |
請你分析并回答問題:
(1)以上三組實驗中,哪兩組可用于探究光照對植物生長的影響?_____(填序號),其實驗的變量是_____,根據(jù)其實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是:_________。
(2)以上三組實驗中,哪兩組可用于探究水對植物生長的影響?_________(填序號),根 據(jù)其實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是_____。
(3)若每組用 1 株綠豆苗進行實驗是否科學?_____,原因是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物科技小組的同學將同時死去的10條小金魚分成甲、乙兩組;甲組的5條小金魚滅菌后在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來,乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部,數(shù)十天后,發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全部腐爛了.請根據(jù)實驗回答問題:
(1)本實驗可證明腐生生物細菌能將生物的遺體分解成水、_____和_____.
(2)該實驗中的對照組是_____組,實驗組是_____組.
(3)該實驗中的變量是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于動物運動系統(tǒng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)敘述正確的是( )
A. 骨骼肌包括中間的肌腱和兩側(cè)的肌腹
B. 只要人體的運動系統(tǒng)是健康正常的就可以做出動作
C. 人體骨骼是由208塊骨通過骨連接組成
D. 人體內(nèi)骨和骨之間的連接方式主要有三種
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【題目】某生物興趣小組擬通過實驗探究“側(cè)芽對扦插枝條生根的影響”,實驗設(shè)計如下:
a.剪取含有2個莖節(jié)、2個側(cè)芽的新鮮葡萄枝條若干,上方切口為水平,下方切口為傾斜。
b.從葉柄處去掉上方莖節(jié)的部分葉片和下方莖節(jié)的全部葉片。
c.將全部枝條平均分為甲、乙、丙3組,其中甲組去掉1個側(cè)芽,乙組去掉2個側(cè)芽,丙組……。
d.在適宜的條件下進行扦插,30天后觀察結(jié)果。
請幫助完成實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題:
(1)扦插屬于_____生殖。
(2)c步驟中,丙組的處理方式為_____。
(3)30天后,若丙組生根情況最好,乙組生根情況最差,甲組居中,則說明_____;若_____,則說明側(cè)芽抑制生根:若_____,則說明側(cè)芽對生根沒有影響。
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【題目】根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)在陽光下,麥田中的小麥可進行光合作用,吸收空氣中的_____________和土壤中的________合成______________,并釋放_________。
(2)小麥植株吸收的大部分水都通過某一生理活動散失了,則該生理活動是指_________。
(3)收獲季節(jié)如遇陰雨天氣,農(nóng)民將小麥堆放起來,并用塑料布遮蓋,一段時間后,發(fā)現(xiàn)麥垛內(nèi)部的溫度較高,這是因為小麥在進行__________作用。這說明該作用釋放的能量一部分轉(zhuǎn)變成_________。
(4)一個晴朗的早上,同學們用透明塑料袋套住一棵西紅柿植株,并扎緊袋口,中午時發(fā)現(xiàn),塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的_______________;傍晚,同學們將帶火星的小木條伸進了塑料袋,袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復燃,這些氣體來自植物的_______________;隨后,我們再次給植株套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮.將點燃的小木條伸進袋內(nèi),小木條熄滅了,原因是夜晚植物不進行__________________,進行_______________消耗大量的________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法正確的是( )
A. 扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等具有保持親本的遺傳特性的特點
B. 養(yǎng)蠶工所謂的5齡蠶是指蠶發(fā)育中蛻過4次皮
C. 生殖期的青蛙雌雄抱對,在水中完成體內(nèi)受精
D. 在鳥卵的結(jié)構(gòu)中,卵黃將來能孵化成雛鳥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進行探究實驗時,同學們首先要明確提出實驗的假設(shè),其主要目的是( 。
A.得出實驗結(jié)論B.明確實驗方向C.確定實驗材料D.延長實驗過程
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【題目】耳垂分離(A)對耳垂緊貼(a)是顯性,雙親耳垂是分離,但所生的子女中,出現(xiàn)了一個耳垂緊貼的小孩,則雙親控制耳垂的基因組成是( )
A. AA和AaB. Aa和AaC. Aa和aaD. aa和aa
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