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6．生物進化的動力是（　�。�
A．生存競爭B．遺傳和變異C．過度繁殖D．適者生存

分析 自然界中生物進化的原因有兩方面：內因是遺傳變異，外因是自然選擇．自然選擇包括過度繁殖、生存斗爭、適者生存與不適者被淘汰三個過程

解答 解：生物在繁衍的過程中，會不斷地產生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進化的基礎．生物在生存過程中，既要與自然環(huán)境進行斗爭，又要與其他生物進行斗爭．自然選擇使不斷變化的生物適應于不斷變化的環(huán)境．因此遺傳變異為生物進化提供原始的材料，是生物進化的內因；生存斗爭是生物進化的動力和手段，適者生存與不適者被淘汰是生物進化的結果，故生物進化的動力是生存競爭．
故選：A

點評 過度繁殖與生存環(huán)境之間的有限性產生了生存斗爭 （包括生物與生物之間，生物與環(huán)境之間），生存斗爭（生存競爭）是生物進化的動力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在觀察雞小腸結構的活動中，用放大鏡能看清的小腸結構是（　�。�
A．小腸絨毛B．毛細淋巴管C．毛細血管D．絨毛壁上皮細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請回答下列有關動物行為的問題：
（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開．它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶．小袋鼠的行為是生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定，是先天性行為．
（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物．成年黑猩猩會利用經驗來解決問題．當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的兩種行為不是生來就有的，而是分別通過生活經驗和學習獲得的，是后天學習行為；而其他較低等的動物學不會這些行為，可見后天學習行為必須建立在遺傳因素的基礎上．如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見環(huán)境因素對后天學習行為的獲得也起到了至關重要的作用．
（3）先天性行為和后天學習行為都有利于動物的生存和繁衍，相比之下，學習行為使動物能夠更好地適應復雜多變的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生活中我們通常會用一些諺語、詩句或詞語精彩描述生物的生長發(fā)育現(xiàn)象，這些諺語詩句詞語同時也蘊含了一定的人生哲理，分析下列諺語詩句詞語，利用所學生物學知識回答下列問題：
（1）“根深葉茂”是指根扎得深，葉就茂盛．因為植物只有通過根尖的成熟 區(qū)吸收促進細胞分裂和生長所必需的水分和無機鹽，才能使枝繁葉茂．
（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”說的是青蛙生殖發(fā)育過程中的求偶 現(xiàn)象．
（3）“瑞雪兆豐年”是強調水分 是影響農作物生長的一個重要非生物因素．
（4）“人怕傷心，樹怕傷皮”，廣義的樹皮是指莖的形成層以外的所有組織，其中周皮具有保護 作用，韌皮部有運輸有機物 作用．
（5）“春蠶到死絲方盡”描述的并不科學，這里描述的“蠶絲”是春蠶吐死后進入發(fā)育過程的蛹階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下關于家鴿雙重呼吸的敘述，不正確的是（　　）
A．家鴿的呼吸器官是肺和氣囊
B．家鴿進行氣體交換的場所是肺，兩次氣體交換都是在肺中進行的
C．家鴿的呼吸器官是肺，氣囊輔助呼吸
D．家鴿的雙重呼吸提高了氣體交換的效率

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．青少年處于生長以育的關鍵時期需大量補充蛋白質，下列食物中含蛋白質較多的是（　�。�
A．薯條、米飯B．瘦肉、牛奶C．青菜、水果D．花生、肥肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“綠油油的麥苗，黃燦燦的花”，是描寫春天踏青時看到的麥苗和油菜的一句詩，綠油油的麥苗葉是由小麥種子的哪一部分發(fā)育來的（　�。�
A．胚根B．子葉C．胚芽D．胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按圖所示進行實驗．請據(jù)圖回答：
（1）該實驗的實驗變量是外界溶液的濃度．
（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是濃鹽水．觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了吸水（填“失水”或“吸水”）的過程．
（3）用糖拌西紅柿時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中會滲出很多汁液，這是由于糖溶液的濃度大于（填“大于”或“小于”）西紅柿細胞液濃度的緣故．
（4）A燒杯中盛放的蘿卜條表現(xiàn)出的現(xiàn)象是變（硬/軟）軟．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結構或器官差異很大，但其功能都是最大限度的吸收氧氣排出二氧化碳回顧你的實驗過程，回答下列問題：
（1）最原始的單細胞動物A用[1]表膜呼吸．制作臨時裝片觀察時，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是草履蟲的呼吸需要氧氣．
（2）觀察C時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[2]鰓；觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內氣管相連的[3]氣門，它是氣體出入的門戶．
（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗，對實驗現(xiàn)象①和②的解釋是：有鰓絲內含毛細血管，水和血液之間進行氣體 交換，使水中CO2的含量增高，BTB液遇CO2會由藍變黃．
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的[2]氣囊與肺相通，每呼吸一次，在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸．
（5）將圖中動物分為ABCD與EF兩類，其分類依據(jù)是體內有無脊柱．

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