下列反射活動(dòng)中,屬于通過長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累而形成的是 ( )
A、縮手反射 B、排尿反射 C、眨眼反射 D、望梅止渴
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省雅安市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
盲人“閱讀”盲文時(shí),接受文字信號(hào)的感受器是在( )
A. 內(nèi)耳 B. 手指皮膚 C. 手指血管 D. 視覺
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科目:初中生物 來源:2016年人教版七年級(jí)(下)期末生物試卷(習(xí)題2)(解析版) 題型:填空題
神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。
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科目:初中生物 來源:2016年人教版七年級(jí)(下)期末生物試卷(習(xí)題2)(解析版) 題型:選擇題
視覺形成過程中,形成圖像和形成視覺的部位分別是 ( )
A、視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B、大腦皮層、大腦皮層
C、視網(wǎng)膜、大腦皮層 D、大腦皮層、視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來源:2016年人教版七年級(jí)(下)期末生物試卷(習(xí)題2)(解析版) 題型:選擇題
肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管的血液中,至少通過的細(xì)胞膜層數(shù)是( )
A、l層 B、2層 C、3層 D、4層
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科目:初中生物 來源:2016年人教版七年級(jí)(下)期末生物試卷(習(xí)題1)(解析版) 題型:探究題
學(xué)習(xí)了“酸雨”的有關(guān)知識(shí),某班課外小組為了探究“酸雨”對(duì)草莓生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)探究:
(一)在A、B、C三只花盆中分別種植一顆同一品種的草莓,A噴自來水,B噴pH=4.8的“酸雨”,C噴pH=3.8的“酸雨”.(提示pH值越小,酸性越強(qiáng))
(二)每天定時(shí)向A、B、C花盆中噴不同的“雨”,觀察和記錄草莓生長(zhǎng)的情況(如表,時(shí)間為七天).
日期 A盆 B盆 C盆
第一天 生長(zhǎng)正常 生長(zhǎng)正常 生長(zhǎng)正常
第二天 生長(zhǎng)正常 生長(zhǎng)正常 生長(zhǎng)正常
第三天 生長(zhǎng)正常 葉子邊緣稍枯黃 (比B盆嚴(yán)重一些)
第四天 生長(zhǎng)正常 整片葉子稍枯黃 (比B盆嚴(yán)重一些)
第五天 生長(zhǎng)正常 莖、葉開始萎縮 莖、葉開始萎縮(比B盆嚴(yán)重一些)
第六天 生長(zhǎng)正常 葉片變黃綠色,根部發(fā)黃 葉片卷起,根部發(fā)黃
第七天 生長(zhǎng)正常 葉片枯萎,僅有一點(diǎn)水分 嚴(yán)重枯萎,一用力,葉子就斷,且?guī)缀鯚o水分
根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)你回答下列問題:
(1)該組同學(xué)提出的假設(shè)是: .
(2)該實(shí)驗(yàn)第(一)步中,存在的不科學(xué)的問題是: .
(3)通過實(shí)驗(yàn),A盆和B盆對(duì)照得出的結(jié)論是: ;B盆和C盆對(duì)照得出的結(jié)論是: .
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科目:初中生物 來源:2016年人教版七年級(jí)(下)期末生物試卷(習(xí)題1)(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)酸雨的敘述,不正確的是( )
A. 酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收利用
B. 酸雨可以使河流和湖泊酸化,使魚蝦等水生生物的生長(zhǎng)和發(fā)育受到影響
C. 控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
D. 酸雨直接危害植物的芽和葉,嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡
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科目:初中生物 來源:2016年人教版七年級(jí)(下)期末生物試卷(習(xí)題1)(解析版) 題型:選擇題
1882年,日本高木兼寬發(fā)現(xiàn),在米飯中加入麥麩,副食中加入牛奶和肉食,可使腳氣病患者的發(fā)病率大量減少,說明麥麩、牛奶和肉食中含有較多的( )
A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生親D
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科目:初中生物 來源:2016年黑龍江伊春市人教版七年級(jí)下冊(cè)單元檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體形成尿的結(jié)構(gòu)單位是
A.腎臟 B.腎單位 C.膀胱 D.腎小球
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