Question

【題目】某組進(jìn)行“唾液的消化作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了如下表格。下列分析不正確的是（ ）

試管	加入材料	水溫	恒溫時(shí)間	加碘液后的現(xiàn)象
1	饅頭碎屑+唾液	37℃	10分鐘	不變藍(lán)
2	饅頭碎屑+胃液	37℃	10分鐘	變藍(lán)
3	饅頭碎屑+唾液	90℃	10分鐘	c
4	饅頭+唾液	37℃	10分鐘	d

A. 對(duì)比1和3，得出唾液對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度

B. 如果d的現(xiàn)象是部分變藍(lán)，說(shuō)明牙齒咀嚼有利于淀粉的消化

C. 對(duì)比2和4，有兩個(gè)變量，不能得出科學(xué)結(jié)論

D. 對(duì)比1和2，得出胃液對(duì)淀粉有消化作用

Answer 1

【答案】D

【解析】

科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

對(duì)比1和3形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量溫度，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，得出唾液對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度，故A正確；如果d的現(xiàn)象是部分變藍(lán)，說(shuō)明牙齒咀嚼有利于淀粉的消化，這樣1和4形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是饅頭碎屑，故B正確；對(duì)比2和4，有兩個(gè)變量，即消化液不同，饅頭碎屑，不符合單一變量設(shè)計(jì)的原則，不能得出科學(xué)結(jié)論，故C正確；1號(hào)試管內(nèi)加的是唾液，滴加碘液不變藍(lán)色，說(shuō)明淀粉在唾液有作用分解為麥芽糖，遇碘溶液不變藍(lán)色，2號(hào)內(nèi)加入胃液，滴加碘液變藍(lán)色，說(shuō)明淀粉沒(méi)有被消化，遇碘液變藍(lán)色，通過(guò)分析可知，得出唾液對(duì)淀粉有消化作用，故D錯(cuò)誤。故選D。