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16.某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)此圖中的生產(chǎn)者是綠色植物,該生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源太陽能.
(2)①、②所體表的物質(zhì)分別是二氧化碳、無機(jī)鹽和水.從圖中可看出細(xì)菌、真菌對(duì)于自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用,它們作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
(3)請(qǐng)寫出圖中的食物鏈草→兔→鷹.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.所以“此圖中的生產(chǎn)者是綠色植物”,該生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源太陽能.
(2)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成二氧化碳、無機(jī)鹽和水等簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).因此①、②所體表的物質(zhì)分別是二氧化碳、無機(jī)鹽和水.“從圖中可看出細(xì)菌、真菌對(duì)于自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用”,它們作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
(3)食物鏈不包括分解者和非生物部分,圖中的食物鏈草→兔→鷹.
故答案為:(1)太陽能
(2)二氧化碳、無機(jī)鹽和水;分解者
(3)草→兔→鷹

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部分被消化的程度(圖中X、Y、Z代表營養(yǎng)物質(zhì),A、B、C、D表示消化道部位).據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(  )
A.X代表蛋白質(zhì),在A部位開始消化
B.Y代表脂肪,在D部位徹底消化
C.C表示胃,此部位對(duì)X沒有消化作用
D.D表示小腸,在此部位Z被消化為氨基酸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖(①~④為生理過程,a、b、c代表物質(zhì)),回答下列問題:
(1)若a為脂肪消化后的產(chǎn)物,則a為甘油和脂肪酸,a由消化道吸收,最后進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞,至少要經(jīng)過心臟2次.
(2)肺部毛細(xì)血管壁和肺泡壁都是一層扁平的
上皮細(xì)胞構(gòu)成,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng),生理過程②是肺泡與血液的氣體交換.
(3)食物消化吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)和b最終通過血液循環(huán)送到組織細(xì)胞,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用,釋放能量,用于人體各項(xiàng)生命活動(dòng)及維持體溫.
(4)醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖
中③(填序號(hào))過程異常所致.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是三類生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答問題

(1)動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都包括有[①]細(xì)胞膜、[②]細(xì)胞質(zhì)和[④]細(xì)胞核;細(xì)菌雖然有[⑤]DNA集中的區(qū)域,但沒有成形的細(xì)胞核
(2)細(xì)胞中有兩種能量轉(zhuǎn)換器,一種是三類細(xì)胞都具有的線粒體,它是呼吸作用的場所,另一種是植物細(xì)胞特有的葉綠體,它是光合作用的場所
(3)細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的;植物的生殖方式主要有兩種,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中馬鈴薯用塊莖繁殖屬于其中的無性生殖(填“有性”或“無性”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.大白鼠是常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,它是褐家鼠的白化種類,請(qǐng)回答下列問題
(1)野生褐家鼠對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性極強(qiáng),早在18世紀(jì),人們就發(fā)現(xiàn)了白化鼠并進(jìn)行人工飼養(yǎng)在自然環(huán)境中出現(xiàn)白化鼠,說明這種生物發(fā)生了變異.讓一白化鼠與一只野生褐家鼠雜交,子代都是褐色,如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代鼠和子代鼠的基因組成分別是aa和AA、Aa;若讓子代鼠與白化鼠雜交,則后代白化鼠與褐色鼠的比例是1:1;基因A和a都是染色體上有遺傳信息的DNA片段.
(2)大鼠的性別決定與人類相同,決定雄鼠性別的是Y染色體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D、E、F表示相關(guān)的細(xì)胞,器官或系統(tǒng);a、b、c、d、e表示相關(guān)的物質(zhì);①、②表示不同的生理過程,請(qǐng)分析回答下列問題
(1)物質(zhì)b進(jìn)入B是依靠擴(kuò)散作用完成的;物質(zhì)a濃度最高的部位是組織細(xì)胞.
(2)②過程所表示的生理過程叫做吸收,該過程進(jìn)行的主要場所是小腸(填器官名稱)
(3)若E為泌尿系統(tǒng),當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時(shí),d會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄,這說明E系統(tǒng)形成尿液過程中腎小管的重吸收作用(填生理過程)有局限性
(4)在一次抗洪救災(zāi)中,某武警戰(zhàn)士腿部受傷,鮮紅色的血液噴射而出,為防止流血過多醫(yī)生迅速在傷口近心端(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)止血
(5)在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動(dòng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿過程的示意圖,據(jù)圖回答下列問題(在[]內(nèi)填序號(hào),橫線上寫文字)
(1)淀粉通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程[A]叫吸收,完成該過程的主要器官是小腸.
(2)肺泡與血液之間的氣體交換過程是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞后,[a]氧氣的含量會(huì)減少,這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物為生命活動(dòng)提供能量
(4)血液流經(jīng)腎臟時(shí),首先通過過程[B]腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用形成原尿,再經(jīng)過腎小管的重吸收作用形成尿液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是血細(xì)胞在顯微鏡下的形態(tài),觀察后說出1,2,3所代表的血細(xì)胞的類型( 。
A.紅細(xì)胞、血小板、白細(xì)胞B.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板
C.白細(xì)胞、血小板、紅細(xì)胞D.血小板、紅細(xì)胞、白細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.痰形成的主要部位是( 。
A.咽部B.肺部C.口腔D.氣管和支氣管

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同步練習(xí)冊(cè)答案