科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 無機物、有機物 | B. | 有機物、有機物 | C. | 有機物、無機鹽 | D. | 無機物、無機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | “草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競爭關(guān)系 | |
| B. | “大樹底下好乘涼”,形象地說明環(huán)境影響生物 | |
| C. | “萬物生長靠太陽”說了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來源于太陽 | |
| D. | “落紅不是無情物,化作春泥更護花”,體現(xiàn)了分解者能促進物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞變小,數(shù)目增多 | B. | 細胞變小,數(shù)目減少 | ||
| C. | 細胞變大,數(shù)目增多 | D. | 細胞變大,數(shù)量減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年陜西省漢中市七年級上月考一生物卷(解析版) 題型:填空題
為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計了如下實驗:
①在四個大小形狀相同的瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥。
②向B、C、D中放入等量的生長狀況相近的綠色植物水草
③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條。
④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。
實驗裝置如下圖所示,請分析回答下列問題:
(1)圖中A (填“能”或“不能”)構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),因為圖A缺少生產(chǎn)者。裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素有 (請寫出兩個)。
(2)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有 的條件下,才能釋放氧氣。
(3)若將以上四個裝置全部置于陽光下,存活時間最短的金魚應是裝置 。
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