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3.生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境.說明生物適應(yīng)環(huán)境的是( 。
A.仙人掌的葉退化成刺B.大樹底下好乘涼
C.夏天大雨后,蚯蚓爬出地面D.千里之堤,毀于蟻穴

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘才能容易成活,若種植需水較多的水蓮在很難成活.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.據(jù)此解答.

解答 解:A、仙人掌的葉退化成刺,適應(yīng)干旱少雨的沙漠環(huán)境,反應(yīng)了生物適應(yīng)環(huán)境.A正確;
B、大樹底下好乘涼,是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度,降低溫度,同時大樹遮陰,也能降低溫度,大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,使樹下氧氣較多,因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼,體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響,B錯誤;
C、夏天大雨過后,蚯蚓常爬出地面,是為了呼吸,體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響,C錯誤;
D、千里之堤,潰于蟻穴指的是一個小小的螞蟻在大堤中挖洞,可以使千里長堤潰決,說明了動物對環(huán)境的影響,D錯誤;
故選:A.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.在學(xué)習(xí)了動物呼吸作用后,某?茖W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來研究昆蟲是否進(jìn)行呼吸作用,O是AB繞著旋轉(zhuǎn)的一固定點(diǎn),活塞與金屬滑片AB相連.活塞運(yùn)動,滑動變阻器阻值隨之改變.閉合開關(guān),小燈泡發(fā)光(堿石灰可以吸收二氧化碳).實(shí)驗(yàn)預(yù)測與分析:
(1)如果昆蟲進(jìn)行呼吸作用,活塞最終將停留在a的偏左位置(填“原來”“偏左”或“偏右”);
(2)隨著昆蟲的不斷呼吸,小燈泡的亮度將變暗;
(3)該實(shí)驗(yàn)中,昆蟲進(jìn)行呼吸作用后,試管內(nèi)氣體體積變化的是氧氣(填“氧氣”或“二氧化碳”).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.我們吃的食物,需要在消化系統(tǒng)經(jīng)過消化才能被吸收,消化和吸收都是由消化系統(tǒng)完成.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式,它能有效的呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián),有利于加深對知識的理解和快速記憶.如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過程.請回答:

(1)a表示細(xì)胞壁的支持和保護(hù)功能;A是細(xì)胞膜.
(2)B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線粒體.
(3)細(xì)胞由①細(xì)胞分化過程形成組織,組織是細(xì)胞分化的結(jié)果.
(4)家兔和垂柳在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同之處是垂柳沒有系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是(  )
A.植物細(xì)胞的多功能性B.生殖細(xì)胞的全能性
C.植物細(xì)胞的全能性D.植物細(xì)胞能分裂

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.無性生殖需要的環(huán)境條件有空氣、水、溫度、肥料等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.地衣(一種植物)能在巖石表面生長,又能使巖石不斷風(fēng)化,這說明( 。
A.生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境B.對干旱環(huán)境的適應(yīng)
C.生物與環(huán)境之間沒有直接聯(lián)系D.生物的生存對環(huán)境有一定的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)蕨類植物的描述,錯誤的是蕨類植物(  )
A.生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中B.體內(nèi)有維管組織--韌皮部和木質(zhì)部
C.比苔蘚植物高大D.用孢子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是探究《唾液淀粉酶的消化作用》,其中的A、B、C、D表示四個實(shí)驗(yàn)步驟.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)填空.
(1)這個實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液.
(2)描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:2號試管不變藍(lán).(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
(3)為模擬口腔中的內(nèi)環(huán)境,進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)將試管放在37℃溫水中.
(4)這個實(shí)驗(yàn)說明,唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用.

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同步練習(xí)冊答案