人們常用生物學(xué)原理來解釋日常生活中問題,下列解釋正確的是
A.仙人掌的葉變成針刺、莖是肥厚的肉質(zhì)莖,充分體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境。
B.某種激素分泌不足可得糖尿病,糖尿病患者可以通過注射生長激素進(jìn)行治療。
C.銀杏的果實(shí)因?yàn)槠涔な前咨,所以叫“白果”,是由子房發(fā)育而來的。
D.某男同學(xué)患紅綠色盲,可以推測(cè)他的父親或母親一定是紅綠色盲。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建武平城郊初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下第一次階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是小魚尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向,圖中1和2分別 是什么血管( )
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A.分別是毛細(xì)血管和動(dòng)脈血管
B.分別是靜脈血管和動(dòng)脈血管
C.都是毛細(xì)血管
D.分別是毛細(xì)血管和靜脈血管
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建武平城郊初級(jí)中學(xué)八年級(jí)下第一次階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
(2013年)按照達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn),北極熊的體色與白雪皚皚的環(huán)境非常接近的主要原因是( )
A.自然選擇的結(jié)果 B.人工選擇的結(jié)果
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果 D.激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省樂山市畢業(yè)生4月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,稱為病原體,而能夠散播病原體的人和動(dòng)物叫 。計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段,這一手段是屬于防治傳染病措施中的 。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省樂山市畢業(yè)生4月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物性狀的變異,如果沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ),就不會(huì)遺傳給后代。下列生物性狀的變異可以遺傳給后代的是
A. 種在貧瘠土壤里的高莖豌豆與種在肥沃土壤里的矮莖豌豆幾乎一樣高
B. 老張為了培育優(yōu)質(zhì)水稻調(diào)到海南工作了兩年,回來后發(fā)現(xiàn)他的皮膚變得很黑
C. 某同學(xué)把生長正常的韭菜移到暗室里培養(yǎng)了幾天,發(fā)現(xiàn)有的葉片呈現(xiàn)出黃白色
D. 收獲的高莖豌豆種子,第二年種下后,發(fā)現(xiàn)后代中有約1/4的矮莖豌豆
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古烏海市九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物的根生有大量的根毛,有利于吸收水分和無機(jī)鹽;小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;草履蟲身體表面有許多纖毛,有利于身體的運(yùn)動(dòng)。這些事例說明( )
A. 生物與環(huán)境是相適應(yīng)的 B. 生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
C. 生物是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)化的 D. 生物受到刺激能夠作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古烏海市九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“口腔對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的說法,錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉
B. 饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開
C. 要讓唾液發(fā)揮最佳作用,溫度應(yīng)保持在37℃左右
D.試管內(nèi)的混合液,如果加碘變藍(lán),則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年重慶市校八年級(jí)下期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
果樹有時(shí)會(huì)落下沒長大的果。這是由于沒有傳粉、受精造成的。 ( )
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年云南景洪第四中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
靜脈瓣的作用是 ( )
A.保護(hù)靜脈血管壁 B.防止血液倒流
C.加速血液的流動(dòng) D.減少血液對(duì)靜脈壁的壓力
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