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【題目】下列哪項(xiàng)不是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)?( )

A. 身體呈流線型,體表被覆羽毛,前肢變?yōu)橐?生有幾排大型正羽

B. 組成骨骼的骨有的很薄,有的愈合在一起,比較長(zhǎng)的骨內(nèi)部大都中空

C. 胸骨上有龍骨突,其兩側(cè)生有非常發(fā)達(dá)的胸肌

D. 生殖為卵生,受精卵產(chǎn)生后由雌雄親鳥(niǎo)交替孵卵

【答案】D

【解析】身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力;體表被覆羽毛,前肢變成翼,有大型是正羽,排成扇形,適于飛行,A不符合題意;

組成骨骼的骨有的很薄,有的愈合在一起,比較長(zhǎng)的骨內(nèi)部大都中空,能減輕體重,與飛行生活相適應(yīng),B不符合題意;

胸骨上有龍骨突,其兩側(cè)生有非常發(fā)達(dá)的胸肌,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作,與飛行生活相適應(yīng),C不符合題意;

受精卵產(chǎn)生后由雌雄親鳥(niǎo)交替孵卵等行為與繁殖后代有關(guān),與飛行生活無(wú)直接關(guān),D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料是金魚(yú)藻;蛟S有同學(xué)認(rèn)為金魚(yú)藻是藻類(lèi)植物,其實(shí)在植物學(xué)分類(lèi)上金魚(yú)藻屬于被子植物。判斷的主要依據(jù)是金魚(yú)藻(  )

A. 有根、莖、葉的分化 B. 種子外面有果皮包被

C. 有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織 D. 種子是裸露的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小放很早就注意到一些現(xiàn)象,白米飯?jiān)浇涝教。喜歡實(shí)踐的他不屑于百度搜索結(jié)論,想要自己一探究竟。借助學(xué)校興趣小組的備選題材,(標(biāo)好號(hào)的試管若干、玻璃棒若干、恒溫水箱一個(gè)、白米飯制成的米糊、碘液、唾液、淸水等用品適量),請(qǐng)你協(xié)同小放策劃方案,完成相關(guān)問(wèn)題:

提出問(wèn)題:白米飯變甜與唾液有關(guān)嗎?

作出假設(shè):____________________________________________。

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)_______________________________________________________

(2)__________________________________________________________________;

(3)取出試管,分別滴加碘液,對(duì)照各管內(nèi)的顏色變化。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_______________________________________________________。

相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_______________________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下做法主要利用了呼吸作用原理的是( 。

A. 農(nóng)田適時(shí)松土 B. 給大樹(shù)輸液

C. 農(nóng)作物合理密植 D. 糧食曬干后存儲(chǔ)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1982年,美國(guó)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組共同研究出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,基本過(guò)程是往核未融合的受精卵內(nèi)注射了大鼠的生長(zhǎng)激素基因,結(jié)果是轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠比它同胎出生的對(duì)照鼠的生長(zhǎng)速度快23倍,體積大一倍,這項(xiàng)研究被譽(yù)為分子生物技術(shù)發(fā)展的里程碑。

(1)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明了性狀與基因的關(guān)系是____________________。

(2)豚鼠體色有黑色和白色,這在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為__________

(3)兩只黑色的雌雄豚鼠交配,生出的一窩小豚鼠中有白色和黑色的,那么豚鼠體色中的_____色為顯性性狀。如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,那么雌雄親本黑色豚鼠的基因組成分別為_______ 、_______。

(4)在有性生殖過(guò)程中,生物體內(nèi)基因傳遞的“橋梁”是___________細(xì)胞。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)的描述錯(cuò)誤的是(  )

A. 紅豆樹(shù)的枝條是由枝芽發(fā)育而來(lái)的

B. 根的生長(zhǎng)主要依靠分生區(qū)的伸長(zhǎng)

C. 成熟區(qū)是根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

D. 雌蕊的胚珠里有卵細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)提出三種實(shí)驗(yàn)方案。三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持潮濕。

方案1:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。

方案2:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下。

方案3:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。

(1)甲、乙兩組為什么要用相同的樹(shù)葉? __________

(2)為什么要使樹(shù)葉保持潮濕?_______________

(3)逐一分析這三種方案,找出每個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。_____________

(4)哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題?為什么? __________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著飲食和生活方式的改變,我國(guó)糖尿病患者的數(shù)量呈上升趨勢(shì),糖尿病患者可以通過(guò)注射下列哪種激素進(jìn)行治療? ( )

A. 生長(zhǎng)激素 B. 胰島素

C. 甲狀腺激素 D. 腎上腺素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反射可以不受大腦控制的是( )

A. 開(kāi)始上課時(shí),聽(tīng)到“起立”的聲音站起來(lái)

B. 叩擊膝蓋下面的韌帶,引起小腿突然跳起

C. 讀文學(xué)作品時(shí),隨主人公的感受悲傷或高興

D. 綠色交通燈亮起的時(shí)候,行人迅速通行

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同步練習(xí)冊(cè)答案