一種新上市的殺蟲(chóng)劑在使用初期,對(duì)某種害蟲(chóng)殺滅效果顯著,但隨著這種殺蟲(chóng)劑的使用次數(shù)的增加,該種害蟲(chóng)的抗藥性逐漸增強(qiáng),數(shù)量也逐漸增多。下列選項(xiàng)中,能夠完整解釋這一現(xiàn)象的是
A.人工選擇 B.自然選擇
C.遺傳變異 D.生存競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞中將有機(jī)物分解成二氧化碳和水的場(chǎng)所是( )
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞核 C.線粒體 D.液泡
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川賀蘭第四中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:探究題
開(kāi)動(dòng)腦筋,完成探究:(4分)
小小同學(xué)為了探究魚(yú)的側(cè)線能否感知水流的方向,他做了如下實(shí)驗(yàn),他用兩條大小、活力基本近似的鯽魚(yú)來(lái)進(jìn)行探究。他采用的辦法是:將一條魚(yú)沒(méi)有采用任何措施,直接放在魚(yú)缸的水中,另一條魚(yú)用凡士林封住側(cè)線,也放入同一個(gè)魚(yú)缸,隨后,用玻璃棒沿一個(gè)方向攪動(dòng)水,結(jié)果,小小看到得結(jié)果是:被凡士林封住側(cè)線的鯽魚(yú)在水中無(wú)方向翻動(dòng),而沒(méi)有采取任何措施的鯽魚(yú)很正常。請(qǐng)你根據(jù)小小的探究完成探究?jī)?nèi)容。
(1)你提出的探究問(wèn)題是: ?
(2)小小完成的實(shí)驗(yàn)是 實(shí)驗(yàn)。
(3)探究的結(jié)論是: .
(4)如果小小將一條鯽魚(yú)的尾鰭固定,另一條鯽魚(yú)的尾鰭不固定,你預(yù)設(shè)一下,固定尾鰭的鯽魚(yú)將會(huì) 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川賀蘭第四中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)四大家魚(yú)不包括( )。
A.草魚(yú) B.鳙魚(yú) C.鰱魚(yú) D.鯉魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川賀蘭第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:判斷題
通常一種抗體可能對(duì)幾種抗原起作用。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川賀蘭第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)推論,原始生命最可能起源的場(chǎng)所是
A.原始大氣 B.原始海洋 C.原始陸地 D.火山附近
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川賀蘭第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
控制生物遺傳性狀的是
A.基因 B.染色體 C.DNA D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人因肺炎需要往上肢的靜脈中輸液,藥物隨血液送到肺部時(shí),所經(jīng)過(guò)的途徑是[來(lái)源om①上腔靜脈 ②下腔靜脈 ③右心房 ④右心室 ⑤體毛細(xì)血管
⑥肺動(dòng)脈 ⑦肺靜脈 ⑧肺毛細(xì)血管
A.①→③→④→⑥→⑧ B.②→③→⑤→⑦→⑧
C.①→②→③→⑤→⑧ D.⑤→③→④→⑥→⑦
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市八年級(jí)下半期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸蚌兩種動(dòng)物,體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所是
A.肺和氣囊、鰓 B.肺和氣囊、肺 C.肺、鰓 D.肺、肺
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