| A. | 白天光合作用旺盛制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用微弱消耗的有機(jī)物少 | |
| B. | 白天光合作用旺盛制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用強(qiáng)烈制造的有機(jī)物多 | |
| C. | 白天光合作用微弱制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用微弱消耗的有機(jī)物少 | |
| D. | 白天光合作用微弱制造的有機(jī)物少,晚上呼吸作用強(qiáng)烈制造的有機(jī)物多 | |
| E. | 白天光合作用旺盛制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用微弱消耗的有機(jī)物少 |
分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
| 區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
| 場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
| 光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
| 呼吸作用 | 線粒體 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 | |
解答 解:晝夜溫差大.白天溫度高,光合作用旺盛,制造的有機(jī)物多;夜間溫度低呼吸作用弱,分解的有機(jī)物少,因此植物光合作用積累的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物,體內(nèi)積累的有機(jī)物增多.所以我們的家鄉(xiāng)晝夜溫差大,瓜果特別甜,這是因為白天光合作用旺盛制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用微弱消耗的有機(jī)物少.
故選:A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,體內(nèi)有機(jī)物積累的多瓜果就甜.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| 動物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 完成取食前的”嘗試與錯誤”次數(shù) | 75 | 158 | 32 | 6 |
| A. | 丙丁乙甲 | B. | 丁丙乙甲 | C. | 甲乙丙丁 | D. | 乙甲丙丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用水浸泡葉類蔬菜,可以減少農(nóng)藥的殘留 | |
| B. | 發(fā)芽的馬鈴薯去芽后可食用 | |
| C. | 買藥、服藥可憑經(jīng)驗而不需看標(biāo)志和說明 | |
| D. | “OTC”標(biāo)志的藥物可以隨意加大服藥用量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 芽生長點細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | B. | 分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | ||
| C. | 形成層細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | D. | 根生長點細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蛙 | B. | 兔 | C. | 蛇 | D. | 鷹 |
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