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2．氧氣進入人體最終要到達（　　）
A．組織細胞B．血液C．心臟D．肺

分析 呼吸是指人體與外界進行氣體交換的過程，包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、血液與組織細胞間的氣體交換四個過程．

解答 解：呼吸的全過程包括：肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換如圖：

從圖中我們可以看出，外界空氣中的氧通過呼吸的四個過程，最終到達組織細胞．組織細胞利用氧分解有機物，釋放能量供細胞生命活動利用，產(chǎn)生的二氧化碳也通過呼吸全過程排到外界空氣中．
故選：A

點評 理解人體吸入氧氣的目的是在氧氣的參與下在組織細胞內(nèi)氧化分解有機物釋放能量，供人體生命活動的需要．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．雞的翅、蝙蝠的翼手、馬的前肢、鯨的鰭都具有相同的結(jié)構(gòu)，這反映了它們（　　）
A．擔負著運動功能B．都由相同的基因控制
C．都屬于脊椎動物門D．都有共同的原始祖先

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于植物類群的敘述，正確的是（　�。�
A．銀杏、蘇鐵和雪松是裸子植物，其種子外面均有果皮包被
B．海帶和紫菜都是藻類植物，它們沒有根、莖、葉等器官的分化
C．卷柏的根、莖、葉內(nèi)有輸導組織，所以適應陸地生活的能力較強
D．油菜和石花菜都是利用種子進行繁殖，這是它們更適于陸地生活的原因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不屬于內(nèi)分泌腺的特點（　　）
A．分泌物由導管排出B．分泌物為激素
C．分泌物直接進入腺體的毛細血管D．分泌物隨血液循環(huán)運輸?shù)饺?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設計了如下實驗，請分析回答：

（1）甲缸和乙缸形成對照實驗，該實驗變量是甲狀腺激素．
（2）甲、乙兩缸中蝌蚪數(shù)量“不能少于10只”，目的是為了是減少偶然性．
（3）預測實驗結(jié)果：蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時間甲缸比乙缸短（選填“長”或“短”）．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果可得出結(jié)論：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．如表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗步驟，加入等量的饅頭，請根據(jù)此表回答問題．
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑5g碎屑5g饅頭塊5g
加入物質(zhì)2ml唾液A2ml唾液
處理充分攪拌充分攪拌B
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，2號試管A處應加入2ml清水，1與2比較探究的問題是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用？
（2）1號試管的現(xiàn)象是不變藍，原因是淀粉被分解了．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1與3兩只試管進行對照實驗，3號試管B處的處理應為不攪拌．
（4）唾液中含有的消化酶是唾液淀粉酶．
（5）將試管放在37度溫水中的目的模擬口腔溫度，該溫度下酶的活性最強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．我國大陸第一個試管嬰兒的締造者是張麗珠教授，這項生物技術是目前應用最廣的生殖輔助技術，解決了許多婚后無子家庭的憂愁．你認為這種技術的特點是（　�。�
A．無性生殖、體外受精、體內(nèi)發(fā)育B．無性生殖、體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育
C．有性生殖、體外受精、體內(nèi)發(fā)育D．有性生殖、體外受精、體外發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物細胞的遺傳物質(zhì)主要存在于（　�。�
A．葉綠體B．細胞核C．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述不正確的是（　　）
A．每一種生物的體細胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是一定的
B．生物體細胞中的染色體一般都是成對存在
C．雖說染色體數(shù)目的恒定對生物來講非常重要，但個別體細胞中多了或少了一條染色體，對生物的生命活動也沒有影響
D．基因是指有遺傳效應的DNA片段

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