| A. | 蟋蟀的發(fā)育與家蠶相同 | |
| B. | 蟋蟀的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時期 | |
| C. | 蟋蟀的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期 | |
| D. | 蟋蟀的發(fā)育過程與蝗蟲不同 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
解答 解:A、蟋蟀的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,而家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,因此蟋蟀的發(fā)育與家蠶并不完全相同;
B、蟋蟀是不完全變態(tài)發(fā)育,因此蟋蟀的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時期;
C、蟋蟀的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時期,而不是“經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期”;
D、蟋蟀和蝗蟲都是不完全變態(tài)發(fā)育,都經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,因此蟋蟀的發(fā)育過程與蝗蟲相同,而不是“不同”.
所以,有關(guān)蟋蟀的敘述正確的是“蟋蟀的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時期”.
故選:B.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水+二氧化碳→有機物+氧氣 | B. | 有機物+氧氣→水+二氧化碳+能量 | ||
| C. | 有機物+二氧化碳→水+氧氣+能量 | D. | 水+氧氣→有機物+二氧化碳+能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 成群的雄孔雀見到雌孔雀后開屏炫耀 | |
| B. | 草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占有配偶 | |
| C. | 蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 | |
| D. | 螞蟻群中的兵蟻御敵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甜是顯性狀 | B. | 甜是非顯性狀 | C. | 顯性的相對性 | D. | 環(huán)境引起的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 一個細菌也是一個細胞 | B. | 少數(shù)細菌自養(yǎng),如枯草桿菌 | ||
| C. | 真菌細胞內(nèi)沒有成形的細胞核 | D. | 利用酵母菌可以制作酸奶 |
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