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下圖是人體消化管示意圖，其中消化和吸收的主要器官是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒版七年級(jí)上冊(cè)：第一單元4.8鳥(niǎo)類(lèi) 同步練習(xí) （解析版） 題型：選擇題

家鴿是我們常見(jiàn)的一種鳥(niǎo)類(lèi)，下列敘述與家鴿適于飛行生活的特點(diǎn)不相符的是（ ）

A．體表被覆羽毛，前肢變成翼 B．食量較大，

C．有氣囊提高氣體交換效率 D．體溫隨環(huán)境不同而發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（解析版） 題型：填空題

下圖中，A---E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是______。

（2）A細(xì)胞通過(guò)______形成B。在此過(guò)程中，_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)________形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]_____。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（解析版） 題型：選擇題

成語(yǔ)“藕斷絲連”中的“絲”屬于（ ）

A．輸導(dǎo)組織 B．營(yíng)養(yǎng)組織

C．分生組織 D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省七年級(jí)生物練習(xí)題 （解析版） 題型：選擇題

如圖是心臟解剖示意圖．圖中[一]﹣﹣[四]表示心臟的四個(gè)腔，1﹣﹣5表示與心臟相連的血管．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．1 是主動(dòng)脈 B．2是肺動(dòng)脈

C．含有動(dòng)脈血的腔是三和四 D．二是左心房

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省七年級(jí)生物練習(xí)題 （解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下圖回答：既是食物的通道，又是氣體的通道的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省七年級(jí)生物練習(xí)題 （解析版） 題型：填空題

下圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）人能嗅到各種氣味，是因?yàn)?u> 上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺(jué)細(xì)胞。

（2）既是氣體的通道，也是食物的通道的是[ ] 。

（3）痰形成的部位是[ ] 。

（4）完成氣體交換的重要場(chǎng)所是[ ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（五）（解析版） 題型：填空題

下圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）觀察上圖，用圖中的序號(hào)和箭頭標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向： 。

（2）吃楊梅時(shí)，口腔會(huì)分泌唾液。完成唾液分泌反射的反射弧中的效應(yīng)器是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省徐州市沛縣七年級(jí)下期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

昆蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，其身體分為頭、胸、腹三部分 （判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案