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10．榮獲“美國(guó)科學(xué)院院士”的袁隆平先生利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種，這是利用了（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生物數(shù)量的多樣性
C．環(huán)境的多樣性D．基因的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，解答時(shí)可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來(lái)切入．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，從而培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖作答：
（1）圖中1和6所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是卵殼和氣室．
（2）圖中3和5所示結(jié)構(gòu)的共同作用是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）決定鳥(niǎo)的性狀的基因位于圖中[4]胚盤(pán)內(nèi)．
（4）對(duì)胚胎既有保護(hù)作用，又有營(yíng)養(yǎng)作用的結(jié)構(gòu)是[5]卵白
（5）能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是[4]胚盤(pán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示新生命的孕育過(guò)程，敘述不正確的是（　　）
A．卵細(xì)胞是在①中產(chǎn)生的B．精子在②與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵
C．懷孕是指受精卵植入③的過(guò)程D．胎兒從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．高莖豌豆甲與高莖豌豆乙雜交，產(chǎn)生的后代有高莖的，也有矮莖的，高莖豌豆中DD基因的個(gè)體占25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．你作為生物圈中的一員，只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身結(jié)構(gòu)，了解其活動(dòng)規(guī)律，才能健康地生活．下面圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是膈肌的舒縮與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系示意圖，圖丙是反射弧模式圖，圖丁是肝、膽、胰、小腸的相互關(guān)系示意圖．請(qǐng)據(jù)圖認(rèn)真分析回答下列問(wèn)題：

（1）統(tǒng)計(jì)資料表明，心血管疾病已成為對(duì)人類(lèi)健康和安全威脅最大的一類(lèi)疾�。^察圖甲時(shí)，圓圓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚且內(nèi)流動(dòng)脈血的是[7]左心室．
（2）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)將水從圖甲中[1]灌入時(shí)，水總是從[1]中流出，這是因?yàn)槠浠坑袆?dòng)脈瓣，可防止血液倒流．
（3）小明同學(xué)認(rèn)真分析圖乙后得出的結(jié)論是，該圖模擬的是呼吸運(yùn)動(dòng)中的吸氣過(guò)程，圖中的[10]和[11]分別模擬的結(jié)構(gòu)是胸廓和膈�。�
（4）在圖丙中，若[14]處損傷，其他部位正常，刺激[18]時(shí)，病人有感覺(jué)，不能（填“能”或“不能”）縮手．
（5）在丁圖中，能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結(jié)構(gòu)[19]肝臟分泌后貯存在結(jié)構(gòu)[20]中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．開(kāi)放單獨(dú)二孩后，小葉多了個(gè)妹妹--小花，逗小花玩的時(shí)候，小葉突然發(fā)現(xiàn)父母和自己都有耳垂，而小花無(wú)耳垂（有耳垂基因B對(duì)無(wú)耳垂基因b為顯性），請(qǐng)結(jié)合圖1遺傳圖解，圖2排卵、受精和懷孕示意圖分析回答：
（1）有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，B基因和b基因是一對(duì)等位基因；父母有耳垂，小花無(wú)耳垂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為變異．
（2）父親傳給小花的性染色體是X，傳給小花的耳垂基因是b．父母生出像小花這種無(wú)耳垂孩子的概率是25%．
（3）母體內(nèi)，過(guò)程I和過(guò)程Ⅱ分別發(fā)生在圖2中的[③]和[②]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人體是個(gè)器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系的同一整體．圖甲是部分生理活動(dòng)示意圖，圖乙是平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血液后，到達(dá)大腦的組織細(xì)胞需要2次進(jìn)入心臟．葡萄糖主要在組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體處分解釋放能量，供生命活動(dòng)利用；
（2）圖甲中，人體形成尿液需要經(jīng)過(guò)④⑤（填圖中序號(hào)）過(guò)程．
（3）圖乙中，肺活量由b到c變化時(shí)，肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)，此時(shí)圖甲中進(jìn)行③（填圖中序號(hào)）過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為證明黃櫨葉片變紅與溫度變化的關(guān)系，需將黃櫨盆景放置在不同溫度的恒溫箱內(nèi)進(jìn)行處理，這種生物學(xué)探究方法是（　�。�
A．觀察法B．調(diào)查法C．測(cè)量法D．實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸的脊椎動(dòng)物屬于（　�。�
A．魚(yú)類(lèi)B．兩棲類(lèi)C．爬行類(lèi)D．哺乳類(lèi)

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