【題目】一種果蠅的突變體在21 ℃的氣溫下,生存能力很差。但是,當氣溫上升到25.5 ℃時,突變體的生存能力大大提高。這說明( )
A. 突變是隨機發(fā)生的
B. 環(huán)境條件的變化對突變體都是有利的
C. 突變的有害或有利與環(huán)境條件有關
D. 突變是不定向的
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究生物抗藥性產生的原因,某生物興趣小組捕捉了體型、活躍程度相似的家蠅若干只,將其平均分成A、B兩組,且兩組雌雄比例相同.A組家蠅用含有一定比例的DDT(農藥)的食物進行喂養(yǎng)處理,B組用相同的不含DDT農藥的食物進行喂養(yǎng),理論上許多代后,A組家蠅的后代比B組家蠅的后代對DDT農藥的耐藥性要強很多,據(jù)此,請你分析作答以下問題:
(1)在上述實驗中的變量是_____,設置設置B組實驗的目的是_____。
(2)通過對實驗結果的分析,我們可以運用達爾文的_____學說來解釋家蠅抗藥性產生變化的原因,家蠅個體的抗藥性原本就存在差異,使用DDT處理后,A組中抗藥性_____的家蠅被淘汰,抗藥性_____的家蠅存活下來,并將這一_____(選填“有利變異“或”不利變異”)遺傳給后代。
(3)從家蠅的進化方向來看:生物的變異一般是_____,而自然選擇則是_____。
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【題目】在“測量胸圍差”的實驗時,要求你盡力深吸氣再盡力深呼氣。那么吸氣過程中你的肋骨和膈的運動方式是
A. 肋骨上升,膈舒張而上升
B. 肋骨上升,膈收縮而下降
C. 肋骨下降,膈舒張而上升
D. 肋骨下降,膈收縮而下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究免疫的產生,某中學生物興趣小組做了以下試驗。
步驟一:取八只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組。
步驟二:甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內.乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內,兩周后再取活的肺炎球菌注入體內。
步驟三:觀察實驗結果.甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活。
請回答以下問題:
(1)在步驟一中,取的八只小白鼠健康狀況要一致,為什么?________ 。
(2)乙組試驗中小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫為________ 。
(3)將流感病毒注入乙組小白鼠體內,小白鼠會不會得病?________.為什么?________ 。
(4)人類的計劃免疫中,如接種卡介苗,相當于上述實驗中________這一操作。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人雙腎功能衰竭,則不能進行( )
A. 維持氧和二氧化碳的相對穩(wěn)定B. 體內有機物的分解
C. 維持血糖在0.1%左右D. 調節(jié)水和無機鹽的平衡和排出代謝廢物
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【題目】同學們在上體育課進行百米賽跑后.出現(xiàn)的生理現(xiàn)象是( )
A. 呼吸比較淺,呼吸次數(shù)增加B. 呼吸比較深,呼吸次數(shù)不變
C. 呼吸深度和呼吸次數(shù)都不變D. 呼吸深度和呼吸次數(shù)都會增加
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【題目】把正在萌發(fā)的小麥種子裝在潮濕的紗布袋里,懸掛于有澄清石灰水的廣口瓶里,2~3天后觀察,會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁了。通過這個實驗可以證明
A. 植物只有在潮濕環(huán)境下才能進行呼吸作用
B. 植物進行呼吸作用時,可吸收水、消耗氧
C. 正在萌發(fā)的種子能分解有機物,釋放能量
D. 正在萌發(fā)的種子能夠釋放出二氧化碳氣體
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