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2.如表是蛋白質(zhì)的檢測試驗(yàn),請(qǐng)回答
試管加入物質(zhì)試劑試驗(yàn)現(xiàn)象
3mL蛋清稀釋液雙縮脲試劑紫色
3mL清水雙縮脲試劑藍(lán)色
(1)將如表空白處填寫完整
(2)乙試管中加清水,目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)甲、乙試管中出現(xiàn)不同的顏色,原因是蛋清中的蛋白質(zhì)分子與銅離子在堿性溶液中發(fā)生雙縮脲反應(yīng)形成紫色絡(luò)合物.而清水中沒有蛋白質(zhì),顯示雙縮脲試劑的藍(lán)色.

分析 雙縮脲試劑是一個(gè)用于鑒定蛋白質(zhì)的分析化學(xué)試劑.它是一個(gè)堿性的含銅試液,呈藍(lán)色,會(huì)遇到蛋白質(zhì)顯紫色.由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵,因此蛋白質(zhì)分子也能與銅離子在堿性溶液中發(fā)生雙縮脲反應(yīng).當(dāng)?shù)孜镏泻须逆I時(shí)(多肽),試液中的銅與多肽配位,絡(luò)合物呈紫色.所以食物中是否含有蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)的含量多少,可用雙縮脲試劑檢測.

解答 解:(1)在堿性溶液中,雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng),形成紫色絡(luò)合物,因此為了檢驗(yàn)蛋白質(zhì)甲乙都進(jìn)入雙縮脲試劑,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲紫色,乙藍(lán)色.

試管加入物質(zhì)試劑試驗(yàn)現(xiàn)象
3mL蛋清稀釋液雙縮脲試劑紫色
3mL清水雙縮脲試劑藍(lán)色
(2)“乙試管中加清水”,目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)“甲、乙試管中出現(xiàn)不同的顏色”,原因是蛋清中的蛋白質(zhì)分子與銅離子在堿性溶液中發(fā)生雙縮脲反應(yīng)形成紫色絡(luò)合物.而清水中沒有蛋白質(zhì),顯示雙縮脲試劑的藍(lán)色.
故答案為:(1)
試管加入物質(zhì)試劑試驗(yàn)現(xiàn)象
3mL蛋清稀釋液雙縮脲試劑紫色
3mL清水雙縮脲試劑藍(lán)色
(2)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(3)蛋清中的蛋白質(zhì)分子與銅離子在堿性溶液中發(fā)生雙縮脲反應(yīng)形成紫色絡(luò)合物.而清水中沒有蛋白質(zhì),顯示雙縮脲試劑的藍(lán)色

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是記住雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng),形成紫色絡(luò)合物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.仔細(xì)觀察如圖,回答問題
(1)圖示植株由3種營養(yǎng)器官構(gòu)成,它生長到一定階段才能長出花、果實(shí)、種子等繁殖器官.
(2)A、B、C分別屬于什么組織?A:營養(yǎng)組織;B:輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織 C:保護(hù)組織.
(3)在春天葉芽細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成了ABC等組織.
(4)為了觀察到A、B、C,我們應(yīng)該將葉片進(jìn)行徒手切成薄片,制成臨時(shí)裝片,放到光學(xué)顯微鏡下觀察.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解答下列:
(1)從圖中看到,胚胎發(fā)育的場所是[③]子宮.
(2)胎兒經(jīng)過大約280天的發(fā)育,成熟的胎兒從母體陰道中產(chǎn)出,這個(gè)過程叫做分娩.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.有一條食物鏈:草→食草昆蟲→青蛙→蛇.如果青蛙全部被殺,其他三種生物數(shù)量的變化如圖所示,則曲線a和b分別表示哪兩種生物( 。
A.蛇、食草昆蟲B.蛇、草C.草、食草昆蟲D.食草昆蟲、草

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列敘述正確的是( 。
A.基因有顯性和隱性之分,隱性基因是不能表現(xiàn)出來的基因
B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞中的DNA大多在染色體上
C.一條染色體上有一個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子上有一個(gè)基因
D.有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段叫基因,基因包含了大部分遺傳信息

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.閱讀以下資料分析,回答問題:
被媒體稱為“中國第一農(nóng)民”的河北農(nóng)民安金磊從1995年開始承包土地,在種植農(nóng)作物時(shí)他既不除草,也不用化肥、農(nóng)藥等含化學(xué)成分的物質(zhì),而是以日常積攢的糞肥和雜草秸稈的浸泡堆積肥即傳統(tǒng)的農(nóng)家有機(jī)肥為肥料,他的耕種模式不但收獲了足夠多的有機(jī)農(nóng)作物,而且營造出了完全不同的農(nóng)田風(fēng)貌,不使用農(nóng)藥的田地并沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的蟲害,而且可以見到60多種昆蟲和燕子、喜鵲等16種鳥.
(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差,而安金磊的農(nóng)田卻有較強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,原因是動(dòng)植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜.
(2)“農(nóng)家肥”中含有豐富的有機(jī)物,生態(tài)系統(tǒng)中參與有機(jī)物分解的成分是細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物.
(3)燕子是一種候鳥,它在秋季開始南遷,這種遷徙的行為既受遺傳物質(zhì)的控制,也受溫度等具體因素的影響;燕子的胸骨上有龍骨突,胸肌發(fā)達(dá),當(dāng)胸肌收縮時(shí),燕子的兩翼向下?lián)]動(dòng).
(4)玉米螟是一種常見農(nóng)業(yè)害蟲,而由于安金磊農(nóng)田中有多種鳥類,有效的限制了玉米螟的泛濫.用如圖所示玉米、玉米螟和喜鵲三者的數(shù)量關(guān)系,則1表示喜鵲的數(shù)量.
(5)玉米螟的成蟲是蛾,此類昆蟲的一生經(jīng)歷了4個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.在植物體內(nèi)水往高處流動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂诤粑饔冕尫诺哪芰浚粒ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)據(jù)圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是B圖.
(2)這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(3)臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現(xiàn)氣泡,可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的?蓋片.
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水.
(5)為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu),使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.夏天,食物容易腐敗變質(zhì).其根本原因是( 。
A.環(huán)境溫度過高B.長期接觸空氣C.微生物大量繁殖D.飯菜營養(yǎng)豐富

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同步練習(xí)冊(cè)答案