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2．2015年2月28日，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》首發(fā)，片中聚集了霧霾及空氣污染的深度調(diào)查．霧霾中PM2.5顆粒物能通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，危害人體健康，在霧霾天氣頻發(fā)的情況下，用鼻呼吸尤為重要，原因是（　�。�
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃 
②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔，濕潤
③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激 
④鼻黏膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫度吸入的空氣．
A．①③B．②③④C．①③④D．①②④

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：鼻內(nèi)的鼻毛、內(nèi)表面的黏膜以及黏膜內(nèi)的毛細(xì)血管能夠溫暖、清潔和濕潤空氣，對(duì)呼吸系統(tǒng)具有保護(hù)作用．

解答 解：①人體的鼻腔的前部生有鼻毛，可以阻擋空氣中的灰塵；
②鼻腔的內(nèi)表面的鼻黏膜上的腺細(xì)胞能夠分泌黏液，能使吸入的空氣清潔并變得濕潤；
④黏膜中還分布有豐富的毛細(xì)血管，對(duì)進(jìn)入的空氣有溫暖作用．這樣就減少了寒冷、干燥和不潔的空氣對(duì)肺的刺激，而PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，因其粒徑小，可以吸附住一些細(xì)菌病毒及有毒化學(xué)物質(zhì)，通過呼吸進(jìn)入人體呼吸道及肺部，很容易引發(fā)疾病．所以在霧霾天氣頻發(fā)的情況下，用鼻腔進(jìn)行呼吸尤為重要．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 通過本題的練習(xí)能提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“鷸蚌相爭，漁翁得利”．下列相關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．鷸屬于鳥類，呼吸方式為雙重呼吸
B．蚌為軟體動(dòng)物，身體柔軟，表面有外套膜
C．鷸、蚌和漁翁在生態(tài)系統(tǒng)中的地位為消費(fèi)者
D．鷸的取食行為是學(xué)習(xí)行為，愛遺傳因素的基礎(chǔ)上通過后天學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于輸血和獻(xiàn)血的說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能
B．健康成年人每次獻(xiàn)血200-300毫升不會(huì)影響健康
C．AB血型的人只能給同血型的人輸血
D．O型血是萬能輸血者，當(dāng)需要大量輸血時(shí)，O型血為任何血型的人輸血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)提供的材料，回答有關(guān)問題
維生素C是人體必須的營養(yǎng)素之一，人體所需的維生素C多從新鮮的水果和蔬菜中攝取，維生素C極易溶于水，性質(zhì)不夠穩(wěn)定．
（1）提出問題：黃瓜作為最常見蔬菜之一，生吃、熟吃均可，為了使人體攝入更多的維生素C，是生吃好還是熟吃好？
（2）作出假設(shè)：你的假設(shè)是黃瓜生吃能攝入更多的維生素C．
（3）制定計(jì)劃：（提示：維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，黃瓜汁用量越少，說明維生素C含量越多）
①稱取等量的兩份完好無損的黃瓜（形狀、大小、新鮮程度等基本相同），將其中一份蒸熟，一份不做處理，并分別制成汁液（不另外加水），倒入兩個(gè)潔凈的小燒杯中
②取2支潔凈干燥的相同的小試管，編號(hào)1，2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n
③接著用洗凈的同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去為止，記錄所用汁液的滴數(shù)m；
（4）討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃有不合理之處，請(qǐng)你指出并改正②中不同濃度的高錳酸鉀溶液應(yīng)改成相同濃度的高錳酸鉀溶液．
（5）實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（6）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：
①若m＞n，說明生黃瓜汁液含維生素C多，黃瓜生吃能攝入更多的維生素C；
②若若m＜n，說明熟黃瓜汁液含維生素C多，黃瓜熟吃能攝入更多的維生素C；
③若若m﹦n，說明生黃瓜汁液和熟黃瓜汁液維生素C的含量相同，黃瓜生吃和熟吃攝入的維生素C相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列概念圖中①、②、③、④、⑤的相關(guān)內(nèi)容
①皮膚；②非特異性免疫；③吞噬細(xì)胞；④抗體；⑤特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實(shí)驗(yàn)
（1）請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)方法填寫完整
①將兩個(gè)同樣的水槽編成甲乙兩組，兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪；
②甲組隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；乙組不加甲狀腺激素作為對(duì)照，其他培養(yǎng)條件相同；
③每2天換$\frac{1}{2}$的水，每天喂幾粒米飯
④觀察蝌蚪的發(fā)育情況
（2）請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
后肢長出的
平均時(shí)間（d）		前肢長出的
平均時(shí)間（d）		尾脫落的
平均時(shí)間（d）		尾脫落時(shí)的
平均體長（cm）
甲組47260.7
乙組59371.3
結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長發(fā)育．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？把蝌蚪放回大自然．
（4）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是①④⑤（填序號(hào)）
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤潔凈的河水 ⑥自來水
（5）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象：不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境保持一致，這說明生物能適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如果你是以為足球迷，在看一場精彩的足球比賽，有時(shí)會(huì)因?yàn)楫惓Ｅd奮或緊張而是你面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，如圖是整個(gè)反射過程示意圖，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問題
（1）在觀看足球比賽時(shí)，精彩的畫面會(huì)在眼球的[5]視網(wǎng)膜上形成清晰的物像，而視覺是在[A]大腦皮層產(chǎn)生的；其中，相當(dāng)于感受器作用的結(jié)構(gòu)是視網(wǎng)膜．
（2）如果不注意用眼衛(wèi)生，長時(shí)間觀看電視或電腦，就會(huì)使[2]晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重，久而久之可能造成近視眼，需要配戴凹透鏡加以矯正，除了注意用眼衛(wèi)生外，還應(yīng)注意平時(shí)的飲食營養(yǎng)，缺乏維生素A易患夜盲癥．
（3）[B]腎上腺產(chǎn)生的腎上腺素進(jìn)入腎上腺毛細(xì)血管，通過血液循環(huán)調(diào)節(jié)心臟等的機(jī)能，從而出現(xiàn)圖示中[C]現(xiàn)象，這一調(diào)節(jié)過程叫做激素調(diào)節(jié)；通過圖示的反射過程可以看出，腎上腺素參與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．毛細(xì)血管具有一些適于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)，下列敘述不屬于此特點(diǎn)的是（　�。�
A．管內(nèi)徑非常小B．管內(nèi)血液流速快C．管壁非常薄D．數(shù)量多，分布廣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為人體內(nèi)的三種血管模式圖，關(guān)于它們的說法正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙所示的血管分別為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管
B．血液在甲、乙、丙所示血管中的流速是：乙＞甲＞丙
C．人體通過甲所示的血管將血液從心臟輸送至全身各處
D．甲和乙所示血管的內(nèi)表面都存在防止血液倒流的瓣膜

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