| A. | 由1個子房1個胚珠發(fā)育而來 | B. | 由1個子房3個胚珠發(fā)育而來 | ||
| C. | 由3個子房1個胚珠發(fā)育而來 | D. | 由5個子房3個胚珠發(fā)育而來 |
分析 一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實,胚珠發(fā)育為種子,受精卵發(fā)育成胚.
解答 解:受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
.
從圖中可知,受精完成后,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子.一個子房只發(fā)育成一個果實,1個胚珠只能發(fā)育成一粒種子,若子房中有多個胚珠,則能發(fā)育成多粒種子,若1個大豆的豆莢中有3顆種子,表明一個果實中有3粒種子.所以對該果實的發(fā)育分析正確的是由1個子房3個胚珠發(fā)育而來.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實、種子的形成過程.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育蝴蝶蘭新個體 | |
| B. | 利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代 | |
| C. | 將葡萄的枝條插入土壤后生根成活 | |
| D. | 遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 藻類植物沒有根、莖、葉的分化 | B. | 苔蘚植物有根、莖、葉的分化 | ||
| C. | 蕨類植物具有輸導(dǎo)組織 | D. | 被子植物一般能開花結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 自我意識增強 | |
| B. | 對異性有較強的交往欲望 | |
| C. | 對所屬集體有強烈的歸屬感和依賴感 | |
| D. | 不喜歡和周圍同學說話 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 此花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊 | |
| B. | 在開花時期,雨天多于晴天會影響過程① | |
| C. | 完成受精后③凋落,④⑤能繼續(xù)發(fā)育 | |
| D. | 圖中②將發(fā)育成果實 |
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