分析 對(duì)于顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí),只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目.用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞,結(jié)合圖示仔細(xì)分析看到的結(jié)果,并分析實(shí)驗(yàn)操作的不當(dāng)之處.如圖所示:顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱為:1轉(zhuǎn)換器、2物鏡、3反光鏡、4目鏡、5粗準(zhǔn)焦螺旋、6細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
解答 解:(1)用顯微鏡時(shí),先將顯微鏡從鏡箱中取出,裝好物鏡和目鏡;再利用低倍鏡、大光圈對(duì)光,看到白亮的視野;然后將要觀察的玻片放到載物臺(tái)上,使標(biāo)本正對(duì)通光孔,用壓片夾壓住;左眼觀察,右眼睜開(kāi),看到物像后,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至最清晰.最后是整理,擦拭顯微鏡,取下物鏡和目鏡,將顯微鏡放回鏡箱.
(2)當(dāng)鏡筒下降的時(shí)候,如果只注視目鏡,我們看到不物鏡的位置,就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本,所以在鏡筒下降時(shí)我們要注視2物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本.而觀察尋找物像時(shí),是在鏡筒上升的過(guò)程中進(jìn)行的.見(jiàn)到物像后,物像如果不清晰,要微調(diào)節(jié)6細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使物像更加清晰.
(3)反光鏡和遮光器上的光圈可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱,反光鏡有凹面鏡和平面鏡兩面,凹面鏡聚光,可使視野中光線變強(qiáng).光圈的大小不等,大光圈通過(guò)的光線多,視野亮,光圈越小,視野就越暗.
(4)顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒.做此類題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的物像寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后,再看就是左右上下顛倒的圖象了.根據(jù)顯微鏡的成像特點(diǎn),可以判斷:“p”是“d”旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.
顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積.顯微鏡的放大倍數(shù)是 目鏡的放大倍數(shù)與物鏡的放大倍數(shù)的乘積,顯微鏡的放大倍數(shù)越大,觀察到的物像就越大,但觀察的視野范圍就越小,看到的細(xì)胞數(shù)目就越少.
(5)在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.如我們要向左移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像就向右移動(dòng);向上移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像就向下移動(dòng);向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像就向左下方移動(dòng).
故答案為:(1)對(duì)光.
(2)2物鏡.
(3)3反光鏡.
(4)倒像;p;越大;越小.
(5)右;下;左下方.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了顯微鏡的使用方法及顯微鏡的成像特點(diǎn).平時(shí)養(yǎng)成良好的正確的操作習(xí)慣是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 種子顏色 | 黃色 | 綠色 |
| 種子數(shù)目 | 143 | 47 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 中華鱘、大熊貓、揚(yáng)子鱷、企鵝 | B. | 白唇鹿、扭角羚、中華鱘、大熊貓 | ||
| C. | 獼猴、黑頸鶴、大熊貓、揚(yáng)子鱷 | D. | 揚(yáng)子鱷、黑頸鶴、褐馬雞、獼猴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的 | |
| B. | 螞蟻不具有社會(huì)行為 | |
| C. | 海豚頂球表演是一種學(xué)習(xí)行為 | |
| D. | 動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 體內(nèi)受精、卵生 | |
| B. | 發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng) | |
| C. | 發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象 | |
| D. | 幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)差別明顯,發(fā)育方式為完全變態(tài) |
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