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11.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,依圖回答問題
(1)此食物網(wǎng)中有5條食物鏈.
(2)此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是植物
(3)若一段時間內(nèi)青蛙的數(shù)量大量減少,蛇的數(shù)量將會減少,但不會無限制減少下去,因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)圖中食物鏈有:植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹,所以此食物網(wǎng)中有5條食物鏈.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少.圖中植物是第一營養(yǎng)級,所以此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是植物.
(3)“若一段時間內(nèi)青蛙的數(shù)量大量減少,蛇的數(shù)量將會減少,但不會無限制減少下去”,因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)5   
(2)植物   
(3)自動調(diào)節(jié)

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成、能量流動的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.種子萌發(fā)的過程中第一步是要( 。
A.胚軸伸長B.胚根突破種皮C.胚芽出土D.吸水膨脹

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃,作用是為胚胎發(fā)育提供豐富的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)圖B中的6是由圖A中的[5]胚盤發(fā)育而來的,該結(jié)構(gòu)與卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[3]卵黃共同構(gòu)成完整的卵細胞.
(3)下列四種動物中,與雞的生殖方式最相近的是C.
A.蝗蟲     B.青蛙      C.龜      D.中華鱘.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.某生物興趣小組進行實驗操作如下,
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時;
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B;
④把葉片A、B分別放在酒精中隔水加熱后漂洗;
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液.
請分析回答:
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡.
(2)步驟⑤中葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說明綠色部分進行了光合作用,產(chǎn)物是淀粉,此實驗中的變量是葉綠體.
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍,是因為缺少光合作用所需的原料二氧化碳.
(4)步驟④酒精的作用是脫去葉片中的葉綠素.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位(A~E)被消化的程度.請據(jù)圖回答:

(1)食物的消化過程主要是在[D]小腸中進行的(方括號內(nèi)填字母,橫線上填相應的名稱).
(2)雞蛋所含有的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物中,給人體提供的主要供能物質(zhì)是在[A]口腔中開始被消化的(方括號內(nèi)填字母,橫線上填相應的名稱).
(3)小明進行了認識唾液淀粉酶性質(zhì)的實驗,實驗過程和結(jié)果如表.
試管編號
實驗過程
1號2號3號4號
①注入物質(zhì)2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液
②水溫處理37℃10℃60℃37℃
③加入物質(zhì)震蕩1ml蒸餾水1ml唾液1ml唾液1ml唾液
④滴入碘液并觀察現(xiàn)象變藍變藍變藍不變藍
這個實驗能說明唾液淀粉酶的哪種性質(zhì)C、D
A.只能分解淀粉          B.具有高效性     C.初步分解淀粉為麥芽糖       D.分解淀粉受溫度影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.一個量筒中存有30mL的水,放進一個山楂后,量筒中水的讀數(shù)為35mL,則該山楂的體積為(  )mL.
A.10 mLB.15 mLC.5 mLD.25 mL

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.下面是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)寫出圖中各部分名稱:①氣管②氣囊 ③肺
(2)從圖中可以看出氣囊直接與肺相通.
(3)鳥類的體形呈流線型,可減少飛行時空氣對它的阻力;體表覆蓋著羽毛,前肢變成翼.
(4)家鴿在吸氣和呼氣時肺里都能進行氣體交換,能保證飛行時肌肉所需的氧供應.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

20.蚯蚓是人類的好朋友.它不僅能疏松土壤,增加土壤有機質(zhì),由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食,所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染,同時蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材.請分析回答:
(1)如果讓你去挖蚯蚓,應該選擇的環(huán)境是B
A.清澈的小河                 B.富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤
C.濕潤的土壤                 D.干燥、疏松的土壤
(2)區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的C
A.體節(jié)         B.環(huán)節(jié)        C.環(huán)帶        D.剛毛
(3)在觀察蚯蚓的過程中,應經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤.原因是:蚯蚓用皮膚,體表、體壁呼吸,空氣中的氧氣先浸入黏液,再浸入體壁的毛細血管中.
(4)用手從前往后,從后往前觸摸蚯蚓的腹面,再用放大鏡觀察,可以看到腹面有許多小突起,這是剛毛.
(5)實驗結(jié)果:蚯蚓在玻璃上運動比在紙上運動的速度要慢.
(6)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于C
A.生產(chǎn)者        B.消費者        C.分解者        D.三者都是
(7)實驗完成后,應將蚯蚓適于生存的大自然中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列說法正確的是( 。
A.單細胞生物繁殖都特別快
B.單細胞生物都不需要有機物作為營養(yǎng)
C.單細胞生物同樣有生物的各種特征
D.單細胞生物必須生活在水中

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