Question

15．小明是一個初一的學(xué)生，他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學(xué)生，為了把這個問題搞清楚，他設(shè)計了如下實驗來探究這個問題：
Ⅰ．首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入完全相同的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
Ⅱ．甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理條件都相同．
Ⅲ．一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在表中：

植株	實驗前質(zhì)量/克	實驗后質(zhì)量/克	生長情況
甲	41	51	植株弱小，葉色變黃
乙	41	70	植株較健壯，葉色較綠
丙	41	99	植株健壯，葉色濃綠

請根據(jù)上述材料回答以下問題：
（1）小明提出的問題是：蛋殼真能促進植物生長嗎？
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進植物的生長．
（3）請仿照圖的甲將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）植物生長需要多種無機鹽，需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽．

解答 解：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，該實驗提出的問題：蛋殼真能促進植物生長嗎？
（2）根據(jù)探究“蛋殼能促進植物生長嗎？”那么設(shè)計對照實驗中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應(yīng)當相同．也就是說只有蛋殼是不同的，蛋殼有無就是這個對照實驗的惟一變量．因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進植物的生長．
（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下：

故答案為：（1）蛋殼真能促進植物生長嗎
（2）甲、乙
（3）

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道探究實驗的步驟以及熟記缺少氮磷鉀對植物的影響．