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4．番茄的果實(shí)表皮屬于保護(hù)組織．√．（判斷對錯）

分析 植物的組織是按功能來劃分的，有保護(hù)作用的保護(hù)組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織、有支撐、保護(hù)功能，分布在莖等處是機(jī)械組織．番茄的果實(shí)是器官，由不同的組織構(gòu)成．

解答 解：番茄果實(shí)的表皮處在最外面，是由表皮細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能，屬于保護(hù)組織．說法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評 掌握植物的幾種主要組織及功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人在患重感冒時，早上起來會感到嗓子發(fā)干，這說明（　　）
A．口腔沒有濕潤空氣的作用B．口腔被感冒病毒感染發(fā)炎了
C．空氣中的水分子被口腔吸收了D．鼻腔有清潔空氣的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖中能正確模擬吸氣時肺和膈肌活動情況的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．從原始藻類植物進(jìn)化到原始種子植物，體現(xiàn)出生物進(jìn)化的趨勢是（　�。�
①由簡單到復(fù)雜  ②由低等到高等③由自養(yǎng)到異養(yǎng)④由水生到陸生．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．使用顯微鏡時，如果光線較弱，應(yīng)采取以下哪種方法（　�。�
A．放大光圈或用平面鏡B．放大光圈或用凹面鏡
C．縮小光圈或用平面鏡D．縮小光圈或用凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．你作為生物圈中的一員，只有科學(xué)地認(rèn)識自身結(jié)構(gòu)，了解其活動規(guī)律，才能健康地生活．下面圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是膈肌的舒縮與呼吸運(yùn)動的關(guān)系示意圖，圖丙是反射弧模式圖，圖丁是肝、膽、胰、小腸的相互關(guān)系示意圖．請據(jù)圖認(rèn)真分析回答下列問題：

（1）統(tǒng)計(jì)資料表明，心血管疾病已成為對人類健康和安全威脅最大的一類疾�。^察圖甲時，圓圓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在心臟的四個腔中，壁最厚且內(nèi)流動脈血的是[7]左心室．
（2）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)將水從圖甲中[1]灌入時，水總是從[1]中流出，這是因?yàn)槠浠坑袆用}瓣，可防止血液倒流．
（3）小明同學(xué)認(rèn)真分析圖乙后得出的結(jié)論是，該圖模擬的是呼吸運(yùn)動中的吸氣過程，圖中的[10]和[11]分別模擬的結(jié)構(gòu)是胸廓和膈�。�
（4）在圖丙中，若[14]處損傷，其他部位正常，刺激[18]時，病人有感覺，不能（填“能”或“不能”）縮手．
（5）在丁圖中，能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結(jié)構(gòu)[19]肝臟分泌后貯存在結(jié)構(gòu)[20]中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖中，胚胎發(fā)育的主要場所是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列動物的行為中，與鳥孵卵行為屬于同一類型的是（　　）
A．黑熊表演B．蚯蚓走迷宮C．魚的洄游D．鸚鵡學(xué)舌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．日常生活中，我們買水果時會仔細(xì)挑選果皮完好無損的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對這一疑問，某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來探究水果果皮的作用．實(shí)驗(yàn)方案如下表，請回答有關(guān)問題：
分組A組B組
材料梨子一個梨子一個
實(shí)驗(yàn)處理不作處理用牙簽將梨子果皮戳個小孔
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象五天后沒有腐敗五天后從戳有小孔的地方向四周開始腐敗
（1）該同學(xué)所探究的問題是：水果果皮具有保護(hù)作用．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是果皮是否完好．
（3）實(shí)驗(yàn)處理后，兩組的梨應(yīng)放在相同且適宜細(xì)菌和真菌生長繁殖的地方．
（4）表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明果皮具有保護(hù)作用．
（5）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不可靠，原因是實(shí)驗(yàn)對象太少，具有偶然性．

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同步練習(xí)冊答案