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醫(yī)生讓甲型H1N1的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了( )

A. 控制傳染源 B. 保護(hù)易感者

C. 切斷傳播途徑 D. 研究甲型H1N1桿菌

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省八年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)菌和真菌的共同特征是( )

A. 都是多細(xì)胞個體

B. 都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活

C. 都對人類有害

D. 都進(jìn)行分裂生殖

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省潮州市八年級下學(xué)期第2次周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國婚姻法禁止近親結(jié)婚的醫(yī)學(xué)依據(jù)是(  )

A. 近親結(jié)婚后代必患遺傳病

B. 近親結(jié)婚后代患遺傳病的機(jī)會增多

C. 人類的疾病都是有隱性基因控制的

D. 人類的疾病都是由顯性基因控制的

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省潮州市八年級下學(xué)期第2次周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人患急性炎癥時,會出現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目增多,這種現(xiàn)象從免疫角度看,屬于( )

A. 特異性免疫 B. 非特異性免疫

C. 自然免疫 D. 人工免疫

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省潮州市八年級下學(xué)期第2次周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抗體發(fā)生作用的特點(diǎn)是( )

A. 一種抗體可抵抗多種抗原

B. 一種抗體是由多種抗原刺激產(chǎn)生的

C. 抗體隨抗原的出現(xiàn)而出現(xiàn),隨抗原的消失而消失

D. 抗原消失后,抗體仍然存在于人體內(nèi)

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省潮州市八年級下學(xué)期第2次周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物媒介傳播屬于( )

A. 傳染源 B. 傳播途徑 C. 易感人群 D. 前三項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省耒陽市坪田學(xué)校八年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一個由植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中,若捕捉了全部猛禽,雷鳥的數(shù)量會( )

A. 緩慢上升 B. 迅速上升

C. 仍保持相對穩(wěn)定 D. 先迅速上升后急劇下降

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省耒陽市坪田學(xué)校八年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大多數(shù)鳥類體內(nèi)具有氣囊,氣囊在鳥飛行時所起的作用不包括(  )

A. 輔助肺完成雙重呼吸 B. 減輕體重,增加浮力

C. 散失熱量,降低體溫 D. 保溫保暖,使體溫恒定

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省贛州市七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小明到植物園參觀,碰到含羞草,發(fā)現(xiàn)含羞草葉片合攏,說明生物具有的特征是(  )

A. 呼吸

B. 排出體內(nèi)廢物

C. 對刺激作出反應(yīng)

D. 生長和發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案