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15．下列各項(xiàng)中，不屬于艾滋病的傳播方式的是（　　）
A．性接觸傳播B．輸血傳播
C．母嬰傳播D．握手、說(shuō)話等普通接觸

分析 艾滋病是一種病毒性傳染病，是人類感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，使人體免疫功能缺損的疾病，HIV感染者和艾滋病病人是本病的唯一傳染源．

解答 解：HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；
與艾滋病患者交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)感染HIV，因此握手不是艾滋病的傳播途徑．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵掌握艾滋病的傳播途徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后，不遮光的部分顯示的顏色是（　�。�
A．藍(lán)色B．黃白色C．黑色D．綠色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．分析下列資料，回答問(wèn)題，讓我們一起來(lái)重溫科學(xué)家的研究思路．
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀．科學(xué)家將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮了，只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞--胰島活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖．科學(xué)家推測(cè)，胰島分泌一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)．后來(lái)，加拿大科學(xué)家班廷（F．G．Banting，1891--1941）從狗的胰島中提取出了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功，從而開創(chuàng)了治療人糖尿病的新紀(jì)元．班廷為此獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，還出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀．
（2）假設(shè)：胰腺對(duì)控制血糖含量有作用．
（3）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：結(jié)扎正常狗的胰管，與病狗進(jìn)行比較．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胰腺大多萎縮，只有胰島活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖．
（5）作出新的假設(shè)：胰島會(huì)分泌一種能調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)．
（6）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，從狗的胰島中提取了胰島素，用于治療患糖尿病的狗，獲得成功．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胰島素具有控制血糖的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)對(duì)如圖生物進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
如圖是苔鮮植物，植株矮小，有根、莖、葉
B．
如圖是蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊
C．
如圖是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體
D．
如圖是裸子植物，種子外面無(wú)果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．放線菌是一種原核生物，它與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系極為密切，約70%的抗生素由各種放線菌所產(chǎn)生．下列不屬于放線菌結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲表示生長(zhǎng)中的桃樹，圖乙為桃的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）桃樹的栽培中需要施肥，這是因?yàn)樘覙涞纳L(zhǎng)生活需要無(wú)機(jī)鹽．
（2）甲圖中A（吸收氧氣釋放二氧化碳）、B（釋放水蒸氣）、C（吸收二氧化碳釋放氧氣）表示桃樹葉片發(fā)生的三種生理過(guò)程，[C]光合作用過(guò)程中只在光照的條件下才發(fā)生．這一過(guò)程發(fā)生在乙圖[4]葉綠體中．
（3）A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的二氧化碳、水蒸氣、氧氣都是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的．
（4）夏天的正午，植物葉片常常發(fā)生枯萎，這是由于乙圖中[2]液泡里的水分過(guò)度丟失造成的．
（5）“種瓜得瓜，種豆得豆”，決定這一現(xiàn)象的物質(zhì)主要由于乙圖中的[3]細(xì)胞核．
（6）桃樹是綠色開花植物，桃樹開放后雄蕊產(chǎn)生的花粉到達(dá)雌蕊柱頭的過(guò)程叫傳份，傳份受精后，雌蕊的子房發(fā)育成我們食用的桃．
（7）為了保持水蜜桃的優(yōu)良品質(zhì)，桃農(nóng)在繁殖桃苗時(shí)通常不用種子，而是用嫁接的方法進(jìn)行繁殖．
（8）桃的果肉有紅色和黃色，這里的紅色和黃色在遺傳學(xué)上屬于一對(duì)相對(duì)性狀．
（9）從桃樹的生理活動(dòng)看出，植物生命活動(dòng)吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．如圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu)，“字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，“→”代表物質(zhì)交換的方向．請(qǐng)分析作答：
（1）恒恒同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜，從合理膳食的角度分析，你認(rèn)為該食譜不合理之處為少蔬菜（寫出一點(diǎn)即可）．“饅頭”中的淀粉徹底消化成[A]葡萄糖的場(chǎng)所[1]是小腸．
（2）進(jìn)入[2]中的[C]通過(guò)氣體擴(kuò)散作用，進(jìn)入血液；在血管內(nèi)，[C]由[D]中的紅細(xì)胞來(lái)運(yùn)輸．
（3）[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量，同時(shí)產(chǎn)生[B]，當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，[B]由[2]排出體外．
（4）在循環(huán)系統(tǒng)中，[D]血液流動(dòng)的方向是一定的，心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、靜脈瓣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列哪種因素與慢性、非傳染性疾病無(wú)關(guān)？（　�。�
A．不健康的生活方式B．長(zhǎng)期影響人們健康的環(huán)境因素
C．遺傳因素D．生活環(huán)境中的病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題
（1）圖中生產(chǎn)者是草，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈，可表示為草→鼠→蛇→鷹
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡，如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加
（3）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者
（4）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分．

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