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26. (5分) 下表為人體吸人氣體和呼出氣體成分含量的比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積 分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖Z-8甲所 '示;人體內(nèi)的氣體可通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì) 胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖Z-8乙所 示。請分析回答問題。

成分

吸入氣體

呼出氣體

氧氣體積分?jǐn)?shù)/%

20.96

16.40

二氧化碳體積分?jǐn)?shù)/%

0.04

4.10

其他氣體體積分?jǐn)?shù)/%

79.00

79.50

(1) 閱讀上表可知,吸入氣體中含量比呼出氣體中的高。

(2) 觀察圖甲推斷,通人的氣體為人體呼出氣體的試管是

(3) 分析圖乙得出,經(jīng)過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是 。

(4) 肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn) 動員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況 下,提高肺活量的有效途徑是

26. (1) 氧氣 (2) 1號 (3) 二氧化碳 (4)加強(qiáng)體育鍛煉,多運(yùn)動 .

解析:(1) 解讀表中信息可知,人體吸入的氣體中氧氣較 s i.出的氣體中二氧化碳較多。(2) 二氧化碳能使澄清 的石灰水變渾濁。解讀圖甲可知,1號試管變渾濁,二氧 化碳較多,通入的氣體應(yīng)為呼出氣體。(3) 由圖乙可知,組 ?只細(xì) 1包內(nèi)進(jìn)行了呼吸作用,產(chǎn)生了二氧化碳,消耗了氧氣,經(jīng)過氣體交換后,血液中氧含量減少,二氧化碳含量 增多。(4) 人體正常情況下,參與呼吸的肺泡只占全部肺泡 的一部分,進(jìn)行體會運(yùn)動可使更多的肺泡參與呼吸,進(jìn) 才?氣體交換,i而提高人的肺活量,增強(qiáng)肺的呼吸功能。

題目來源:2016年同步導(dǎo)學(xué)案課時練七年級生物學(xué)下冊人教版河北專版 > 期中測試卷

練習(xí)冊系列答案
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14. (6分) (2013 •江蘇南京) 某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼 白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀,醫(yī)生給他做了 血常規(guī)化驗(yàn)。在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片 標(biāo)本的某個視野如圖J3-5所示,化驗(yàn)結(jié)果如下 .表。根據(jù)圖表信息回答問題。

檢查項(xiàng)目

正常值

檢查結(jié)果

紅細(xì)胞計(jì)數(shù)(RBC)

3.5X10】2 5.5X1012   個/升

3.0X1012   個/升

白細(xì)胞計(jì)數(shù)(WBC)

5.0X10910.0X109   個/升

8.0X109   個/升

血小板計(jì)數(shù)(PLT)

1.5X1011  3.5X1011   個/升

2.6X1011   個/升

血紅蛋白Hb)

110〜160克/升

95克/升

(1) 醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察,

血細(xì)胞①的名稱及玻片移動的方向是 。

   A. 血小板,左上方   B. 紅細(xì)胞,右下方

   C. 白細(xì)胞,右下方   D. 白細(xì)胞,左上方

(2) 血液是由圖中所示的血細(xì)胞和具有運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)料和廢物等功能的 組成的。

(3) 該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中 值均低于正常值i i生初步診斷他可能患有貧血。

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14. 食品安全是一個人人關(guān)心的問題。近來,“注膠 蝦”“硫黃竹筍”等事件又一次引發(fā)人們對食品安 全的憂慮。下列做法不符合食品安全的是()

   A. 購買方便面要看保質(zhì)期

   B. 青菜買回后要清洗干凈

   C. 購買經(jīng)過檢疫的豬肉

    D. 吃沒有衛(wèi)生許可證的食品

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21. (6分) 請根據(jù)所學(xué)的知識及圖Z-4回答下列問題。

(1) “我”的生命開始于一個被稱為的細(xì)胞,出生前的“我”舒適地生活在媽媽的里,每時每刻都能通過胳帶和 從媽媽那兒獲得營養(yǎng)。

(2) 經(jīng)過大約天的發(fā)育,隨著“哇”的一聲啼哭,“我”的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的 是“我”與外界進(jìn)行氣體交換的場所。

(3) 剛出生的“我”通過母乳獲取營養(yǎng),母乳中的 是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料,使“我”快快長大。

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1. (2013 •湖南懷化) 下列哪項(xiàng)是由大氣污染引起的?()

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