Question

19．某同學大蒜探究非生物因素--土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響．他提出的問題是：土壤的潮濕程
度會影響鼠婦的生活嗎？
（1）根據他提出的問題作出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活．
（2）為了探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，她可以選擇以下哪個實驗裝置？丙．你認為這個探究實驗的變量是土壤的潮濕度
（3）只用1只鼠婦做實驗行嗎？不行，為什么？有偶然性，實驗結果不準確．
（4）若將10只鼠婦放在該實驗裝置的鐵盤中央，重復進行5次實驗，最后統(tǒng)計濕土這邊的鼠婦數量分別是9只、8只、10只、9只、8只，那么分析的數據可以得出的實驗結論是：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活．

Answer 1

分析 探究實驗包括提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、得出結論、表達交流等步驟．在設計探究實驗時，常用到對照實驗的設計，要注意惟一變量即所要探究的條件．就是實驗的變量，其余條件對照組與實驗組相同，且有利于生物進行正常的生理活動．

解答 解：（1）小繼同學打算探究非生物因素--土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響．她提出的問題是：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？根據她提出的問題作出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活（或不會影響）．
（2）根據對照實驗的特點和變量設置一組對照實驗，只有一個變量，即所要探究的條件，其他條件都相同且適宜，使實驗結果具有說服力．就能保證實驗結果的不同是由確定的變量引起的．
如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，所以實驗中惟一的變量是土壤的潮濕程度即水的多少不同，所以就要設置除了水分以外，其他條件如溫度、光照都相同的對照實驗．而甲、乙處理水分不同外，還有光照的不同，因此不能作為對照實驗．對鼠婦提供濕土和干土兩種環(huán)境，就是設置了以水分為變量的對照組．因此丙除了土壤的潮濕程度不同外，其它條件都相同，可以作為對照實驗．
（3）探究實驗所用的生物實驗材料既不能過多，也不能太少．如果只用1只鼠婦做實驗，其結果帶有偶然性，得出的結論就帶有偶然性誤差；一般用10只鼠婦做實驗材料．
（4）根據最后統(tǒng)計濕土這邊的鼠婦數量分別是9只、8只、10只、9只、8只，鼠婦在濕土較多，處理數據、得出結論．土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活．
故答案為：
（1）土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活．
（2）丙；土壤的潮濕度．
（3）不行；有偶然性，實驗結果不準確．
（4）土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活．

點評 本題考查學生對探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素，培養(yǎng)學生科學探究的科學意識和科學探究的能力．