| A. | 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高 | |
| B. | 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁 | |
| C. | 丙是生產(chǎn)者,甲、乙、丁是消費(fèi)者 | |
| D. | 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加.
2、分析題圖可知,圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成食物鏈,生產(chǎn)者數(shù)量最多,則丙為生產(chǎn)者,甲為初級(jí)消費(fèi)者,乙為次級(jí)消費(fèi)者,丁為三級(jí)消費(fèi)者.
解答 解:A、在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,丁的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)DDT含量最高,A錯(cuò)誤;
B、由分析可知,圖中食物鏈為:丙→甲→乙→丁,B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿食物鏈逐級(jí)遞減,所以丙為生產(chǎn)者,甲為初級(jí)消費(fèi)者,乙為次級(jí)消費(fèi)者,丁為三級(jí)消費(fèi)者,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.所以,生態(tài)系統(tǒng)中有多種生物,例如微生物等,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及有毒物質(zhì)的積累.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 消費(fèi)者和分解著 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 生物部分和非生物部分 | B. | 植物、動(dòng)物和微生物 | ||
| C. | 食物鏈和食物網(wǎng) | D. | 食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 光合作用 | B. | 吸收作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 太陽(yáng)的光能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 在顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物象是倒像 | |
| B. | 只能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使觀察的物體更清晰 | |
| C. | 科學(xué)探究中可對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改 | |
| D. | 科學(xué)探究的基本過(guò)程是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表達(dá)交流 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 背腹扁平 | B. | 有口無(wú)肛門(mén) | C. | 有口有肛門(mén) | D. | 有刺細(xì)胞 |
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