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(10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:
資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食。
(1)提出問題:動物能否                            。
(2)作出相應的假設:動物                     。
(3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結論是:動物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
(4)如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會             。
(5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤,,的次數(shù)是否一樣?
                   。這說明了不同的動物                     。
(1)繞道取食    (2)能繞道取食    (3)嘗試與錯誤
(4)增加     (5)不一樣      學習能力不同解析:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下三種處理.請回答下面的問題.
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  • 試管 實驗材料 唾液 清水 處理方法
    1 饅頭碎屑 2毫升 0毫升 充分攪拌后放入37℃溫水中
    2 饅頭碎屑 0毫升 2毫升 充分攪拌后放入37℃溫水中
    3 饅頭塊 2毫升 0毫升 不攪拌,直接放入37℃溫水中(1)上述試驗中,饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的
    唾液淀粉
    唾液淀粉
    酶將饅頭中的淀粉轉變成
    麥芽糖
    麥芽糖
     的緣故.
    (2)以“唾液”為變量時,應選取
    1、2
    1、2
    兩組作對照.
    (3)5~10分后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)
    1
    1
    號試管中的饅頭遇碘后不變藍;
    (4)實驗結論:饅頭變甜與
    牙齒的咀嚼
    牙齒的咀嚼
    、
    舌的攪拌
    舌的攪拌
    以及
    唾液
    唾液
    的分泌都有關系.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:

      資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食。

      (1)提出問題:動物能否                            。

      (2)作出相應的假設:動物                     。

      (3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結論是:動物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。

      (4)如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會             。

      (5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤,,的次數(shù)是否一樣?

                          。這說明了不同的動物                     。

     

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    科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東省寧陽縣八年級第一次月考生物試卷 題型:探究題

    (10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:
    資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食。
    (1)提出問題:動物能否                            
    (2)作出相應的假設:動物                     。
    (3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結論是:動物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
    (4)如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會             。
    (5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤,,的次數(shù)是否一樣?
                       。這說明了不同的動物                     

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    科目:初中生物 來源:2013屆山東省寧陽縣八年級第一次月考生物試卷 題型:探究題

    (10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:

      資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食。

      (1)提出問題:動物能否                             

      (2)作出相應的假設:動物                      。

      (3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結論是:動物經(jīng)過多次“                    ”后取到食物。

      (4)如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會             。

      (5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤,,的次數(shù)是否一樣?

                          。這說明了不同的動物                     

     

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