【題目】生物分類(lèi)的依據(jù)是生物__________的差異程度,目的是弄清不同生物類(lèi)群間的________關(guān)系和________關(guān)系。生物分類(lèi)等級(jí)中最基本的單位是_______。生物的多樣性實(shí)質(zhì)是_________多樣性,保護(hù)生物多樣性最有效的措施是___________________。在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,用濕棉球擦拭蚯蚓的體表,主要是為了保證它能正常進(jìn)行_________。在動(dòng)物類(lèi)群中,種類(lèi)最多、分布最廣的類(lèi)群是________;從水生向陸生進(jìn)化的過(guò)渡類(lèi)是_________。
【答案】 性狀 親緣 進(jìn)化 種 基因 建立自然保護(hù)區(qū) 呼吸 節(jié)肢動(dòng)物(昆蟲(chóng)) 兩棲動(dòng)物
【解析】生物分類(lèi)是指根據(jù)生物性狀的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)把生物劃分為種屬不同的等級(jí),并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述。分類(lèi)的目的是弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系. 生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種,界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種。分類(lèi)單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類(lèi)就越多;分類(lèi)單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類(lèi)就越少。生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性,因此生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù)。蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣,氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外,因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,所以觀察蚯蚓時(shí),要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤(rùn),其目的是維持蚯蚓的正常呼吸。節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)屬于動(dòng)物界、節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱,是動(dòng)物界中種類(lèi)最多,數(shù)量最大,分布最廣的一個(gè)類(lèi)群,已知地球上的昆蟲(chóng)在100萬(wàn)種以上,約占整個(gè)動(dòng)物界種的2/3。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”是我國(guó)唐代著名的詩(shī)句,試從生物角度分析:
(1)詩(shī)句中的“落紅”為落花,落花“化作春泥”離不開(kāi)________________的作用。
(2) 落花中的有機(jī)物化作春泥中的 ____________ 、_________ 和 _______等。
(3)專(zhuān)家建議:環(huán)衛(wèi)工人清掃的落葉,不要作為垃圾拉走,最好是堆積在樹(shù)根附近,原因是______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人都是從“哇”的一聲啼哭來(lái)到世上的。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 嬰兒在母體內(nèi)已開(kāi)始了呼吸運(yùn)動(dòng)
B. 人自出生后體內(nèi)的血液才進(jìn)行循環(huán)
C. 嬰兒出生時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善
D. 出生后吸食母乳能增強(qiáng)嬰兒免疫力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們積極倡導(dǎo)“低碳生活”!暗吞忌睢笔且环N低能量、低消耗的生活方式,就是指生活中所耗用能量要減少,從而降低二氧化碳的排放。下列屬于“低碳生活”方式的是:( 。
A.晚上習(xí)慣于把家里所有的燈都打開(kāi)
B.購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋,減少使用塑料袋
C.每天上學(xué)由家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)接送
D.用餐時(shí)習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)分析
某校生物科技活動(dòng)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:
①饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌;(其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。)
請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí),分析并回答:
(1)以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)___________。
(2)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取_____________兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究___________的作用。
(4)將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫37℃的溫水中保持約5分鐘,然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻。再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻,這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化:①號(hào)試管內(nèi)______________,原因是__________________;②號(hào)試管內(nèi)_____________,原因是_______________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精卵的形成場(chǎng)所和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是 ( )
A. 子宮 子宮 B. 輸卵管 子宮 C. 卵巢 輸卵管 D. 卵巢 子宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在購(gòu)買(mǎi)各種包裝食品時(shí),下列做法不符合食品安全的是( )
A.仔細(xì)閱讀包裝食品上的營(yíng)養(yǎng)成分和配料
B.看清楚生產(chǎn)日期和有效期
C.關(guān)注生產(chǎn)廠家
D.只注重包裝的外觀設(shè)計(jì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 只有精子和卵細(xì)胞內(nèi)才有性染色體
B. 對(duì)性染色體來(lái)說(shuō),人的精子有兩種:含X和含Y的
C. 精子內(nèi)染色體數(shù)是肝細(xì)胞的一半
D. 受精卵內(nèi)染色體與體內(nèi)任何體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相同
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