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生物與環(huán)境的關系( )
A.生物的生存依賴于一定的環(huán)境
B.自然界中每種生物都受到周圍其他生物的影響
C.生物在生長發(fā)育過程中不斷適應環(huán)境
D.生物只能適應環(huán)境
【答案】分析:此題考查的知識點是環(huán)境影響生物、生物必須適應環(huán)境、生物又能影響環(huán)境.解答時可以從生物怎樣影響環(huán)境的方面來切入.
解答:解:生物與環(huán)境是相互影響的,首先環(huán)境影響生物的生存,環(huán)境包括生物因素和非生物因素,非生物因素包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等,生物因素包括影響生物生存的各種生物.環(huán)境的變化可以直接影響生物的生存.生物要適應環(huán)境才能生存下去,否則就要被淘汰,可見生物在生長發(fā)育過程中不斷適應環(huán)境的.當然生物在適應環(huán)境的同時其活動也會對環(huán)境造成影響.
故選:C.
點評:此題考查的知識點是生物適應環(huán)境、影響環(huán)境.解答時可以從生物與環(huán)境的特點方面來切入.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天門)生物與環(huán)境的關系下列敘述正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物與環(huán)境的關系是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物與環(huán)境的關系是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明家的村東有一條小河,小時候他經(jīng)常看到河里有小魚、小蝦.可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦,就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹.小明一直有這樣的疑問:“為什么河中會沒有了魚和蝦?”生物課上學習了科學探究的方法后,他決定通過探究實驗來解開這個疑團.現(xiàn)在請你也參加這個探究活動,與小明共同制定實驗計劃.
(1)你提出的問題是
河水對魚蝦生活有影響嗎?
河水對魚蝦生活有影響嗎?

(2)你做出的假設是
河水對魚蝦的生活有影響
河水對魚蝦的生活有影響

(3)你設計的實驗方案:
①準備兩只同樣的魚缸,其中一缸放入村東河水,另一缸放入
等量清水
等量清水

②在每只魚缸中各放入5條
種、大小相近、生長狀況良好
種、大小相近、生長狀況良好
的小魚.
③把兩只魚缸放入
相同
相同
(填“不同”或“相同”)的環(huán)境中,用同一方法飼養(yǎng).
④觀察小魚的生長情況,記錄實驗結果.
(4)你得出的實驗結論是
河水對魚蝦的生活有影響
河水對魚蝦的生活有影響

(5)討論:
①實驗中取兩只魚缸的目的是
設計對照
設計對照

②該實驗結論說明,生物與環(huán)境的關系是
環(huán)境影響生物的生活(表達合理即可得分)
環(huán)境影響生物的生活(表達合理即可得分)

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學家做過如下實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數(shù)目,結果如表所示:
 類型
數(shù)據(jù)
項目
 工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)區(qū) 
 深色蛾 淺色蛾   深色蛾 淺色蛾 
 釋放數(shù)量  154只  164只  472只  496只
 再回收率  58%  25%  6%  42%
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,在遺傳學上是一對
 
;假設深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),一只深色蛾與淺色蛾交配的后代有深色和淺色兩種,那么親代中深色蛾的基因組合是
 

(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的.動物的保護色從生物與環(huán)境的關系的角度來看說明了
 
.根據(jù)達爾文理論,保護色的形成是長期
 
的結果.
(3)樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大,用
 
的方法治理這種林業(yè)害蟲,既經(jīng)濟又環(huán)保.

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