分析 圖示表示了人體新陳代謝的主要過程,在圖示中①是在消化系統(tǒng)中食物的營養(yǎng)成分進入血液循環(huán)的過程,代表消化吸收過程;圖示中②是肺泡與外界的氣體交換,③肺泡內(nèi)的氣體交換過程;④是血液循環(huán);⑦是組織細胞;⑤是血液進入腎單位,⑥腎單位形成尿液N.
解答 解:(1)①過程表示消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收,消化道中不同器官對食物的消化能力和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的,其中小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.
(2)圖示中②表示肺泡與外界的氣體交換,肺泡與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的,肋間肌和膈肌收縮使胸廓擴大,肺隨之擴大,這是肺內(nèi)氣壓低于大氣壓,外界空氣通過呼吸道進入肺(肺泡),完成吸氣;肋間肌和膈肌舒張使胸廓縮小,肺隨之縮小,這時肺內(nèi)氣壓高于大氣壓,肺內(nèi)氣體通過呼吸道排出體外,完成呼氣.圖示中③是肺泡內(nèi)的氣體交換,當血液流經(jīng)肺部毛細血管時,肺泡中氧的濃度最高,血液中二氧化碳濃度低,這時發(fā)生了擴散作用.血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,肺泡中的氧擴散進入血液.因此③過程是通過氣體擴散作用來完成的.
(3)血液中運輸氧的血細胞是紅細胞.氧氣擴散到血液后與血紅蛋白結(jié)合,然后隨④血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的各個組織細胞;供組織細胞進行呼吸作用,氧氣參與細胞內(nèi)有機物的氧化分解,將儲存在有機物中的能量釋放出來,供人體生命活動的需要.
(4)在組織細胞內(nèi)的線粒體上進行呼吸作用,呼吸作用消耗氧氣分解有機物釋放能量,同時產(chǎn)生二氧化碳和水,因此人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中⑦組織細胞.
(5)當血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收,并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液.因此正常的尿液中沒有蛋白質(zhì)、紅細胞、葡萄糖.若某人的尿液出現(xiàn)了部分蛋白質(zhì)和較多的紅細胞,則說明發(fā)生病變的部位是腎小球;若此人尿液中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖,則此人有可能患有糖尿。
故答案為:
(1)吸收
(2)肺與外界的氣體交換;肺泡與血液的氣體交換
(3)紅細胞;呼吸
(4)⑦;組織細胞
(5)腎小球;糖尿
點評 此題以血液循環(huán)為主線,考查了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成的等生理過程,正確識圖,聯(lián)系相關(guān)知識,要理解掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①③④⑥⑤ | B. | ②③④⑥⑤ | C. | ①③④⑤⑥ | D. | ②③④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 唾液 胃液 腸液 | B. | 胃液 唾液 膽汁 | ||
| C. | 胰液 腸液 膽汁 | D. | 腸液 唾液 胰液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 身高迅速增加 | B. | 性發(fā)育和性成熟 | ||
| C. | 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能大大增強 | D. | 心肌收縮力顯著增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 防御行為 | B. | 繁殖行為 | C. | 覓食行為 | D. | 節(jié)律行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
| 試管編號 | 加原料 | 設(shè)置平行實驗 | 設(shè)置平行實驗無關(guān)變量 | 觀察到的現(xiàn)象 |
| 1 | 花生油5毫升 | 加入5毫升膽汁 | 充分攪拌后放入37℃溫水中10分鐘 | 花生油呈現(xiàn)乳狀 |
| 2 | 花生油5毫升 | 加入5毫升蒸餾水 | 花生油和水出現(xiàn)了明顯的分層 |
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