Question

16．根據(jù)下面的實驗材料作答．
植物的果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內部的各種組織，為探究果皮對果實內部的保護作用，某同學設計了以下實驗：取一個新鮮的蘋果果實，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛．該同學由此得出結論：果皮對果實內部有保護作用．
（1）該同學提出的問題是果皮對果實內部有保護作用嗎？
（2）該同學作出的假設是果皮對果實內部有保護作用．
（3）實驗中的變量是果皮的有無．
（4）該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷是缺少對照實驗，請修改完善實驗步驟，取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．
（5）科學探究的一般過程包括：提出問題，作出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達和交流．當實驗結果不符合假設時，說明假設是錯誤（填正確或錯誤）的．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程包括：提出問題，作出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達和交流．
（2）組織是由許多形態(tài)相似結構功能相近的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞．植物的組織有保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織和分生組織．保護組織，具有保護功能，分布在葉、莖和果實的表面的表皮；
（3）探究實驗在生物實驗中又叫對照實驗，只有一個變量，其它量皆相同．

解答 解：（1）探究實驗中，結論、假設和問題具有相似性． 題目中該同學得出的結論是果皮對果實內部有保護作用，因此該同學提出的問題是：果皮對果實內部有保護作用嗎？
（2）探究實驗中，結論、假設最好一致．題目中該同學得出的結論是果皮對果實內部有保護作用．因此假設是果皮對果實內部有保護作用，也可以假設果皮對果實內部沒有保護作用．
（3）實驗中所探究的問題就是變量，題目中所探究的問題是果皮的保護作用，因此變量就是果皮的有無，或者果皮的完整性．
（4）生物探究實驗是對照試驗，即唯一變量，該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．
（5）科學探究的一般過程包括：提出問題，作出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達和交流．當實驗結果不符合假設時，說明假設是 錯誤的，應重新假設．
故答案為：（1）果皮對果實內部有保護作用嗎；
（2）果皮對果實內部有（沒有）保護作用；
（3）果皮的有無
（4）對照；果皮；
（5）提出問題；得出結論；錯誤

點評 解題的關鍵是知道探究實驗的基本環(huán)節(jié)、方法特點和要求．