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流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下流程中正確的是

A．人在平靜呼氣時(shí)：膈肌舒張→膈頂部下降→胸腔容積縮小→肺收縮→肺內(nèi)氣體壓力增大→氣體出肺

B．淀粉在人體內(nèi)被消化的過程：淀粉麥芽糖葡萄糖

C．心臟各腔室工作的順序是：心房收縮，心室舒張→心室收縮，心房舒張→心房、心室均舒張

D．尿液形成的主要過程：血液→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎小管外毛細(xì)血管→尿液

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（內(nèi)蒙古通遼卷）生物（解析版） 題型：選擇題

保護(hù)好眼和耳有利于青少年準(zhǔn)確地獲取信息．下列有關(guān)眼和耳的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正

B．晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭

C．人的聽覺是在耳蝸上形成的

D．當(dāng)聽到巨大聲響時(shí)，迅速?gòu)堥_口，使咽骨管張開或閉嘴、堵耳，以保持咽骨管兩側(cè)大氣壓平衡

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川瀘州市七年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種蕃茄施“化肥”的目的主要是給蕃茄植株的生長(zhǎng)提供（ ）

A．有機(jī)物 B．無機(jī)鹽

C．二氧化碳 D．水分

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川瀘州市七年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牽�；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有 的特征（ ）

A．需要營(yíng)養(yǎng)

B．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C．進(jìn)行呼吸

D．生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北隨州卷）生物（解析版） 題型：綜合題

（5分）如圖是桃花和桃的種子結(jié)構(gòu)示意圖

（1）由桃花發(fā)育成桃的果實(shí)要經(jīng)歷 這兩個(gè)過程；

（2）桃的受精卵在圖一中的 內(nèi)形成（填圖中序號(hào)），并進(jìn)一步發(fā)育成圖二中的 （填圖中序號(hào)）；

（3）桃的果實(shí)有毛和無毛是一對(duì)相對(duì)性狀，有毛的桃樹（AA）的花粉落到無毛的桃樹（aa）完成受精并結(jié)果，則所結(jié)桃子表現(xiàn)為 （填“有”或“無”）；

（4）桃子在長(zhǎng)大過程中要不斷地制造有機(jī)物，該生理活動(dòng)用簡(jiǎn)式可表示為 。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)閱讀下列材料，分析回答問題：

材料：酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地沙漠化、化學(xué)污染等世界環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到人類的生存．目前，世界各國(guó)正在積極研宄控制和減少溫室氣體排放量的措施．而人類的活動(dòng)使二氧化碳的排數(shù)量不斷增加，如何通過有節(jié)制的生活，使人們過上綠色、低碳的生活呢？作為生物圈中的一員，我們應(yīng)該從自身做起，倡導(dǎo)“低碳減排•綠色生活”。

（1）在世界環(huán)境問題中，全球性大氣污染問題不容忽視．其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是 ；造成酸雨的主要?dú)怏w是 。

A．二氧化碳

B．二氧化硫

C．一氧化碳

D．二氧化氦

（2）為了響應(yīng)“低碳減排•綠色生活”的號(hào)召，你是怎么做的？（寫出符合題意要求的一條即可）

。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：綜合題

如圖是玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）玉米種子中主要結(jié)構(gòu)是由圖中標(biāo)號(hào) ，它是新植物的幼體。

（2）在玉米種子的剖面上滴加碘液后，變藍(lán)色的部位是圖中標(biāo)號(hào) ，說明里面含有 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）玉米種子外面有果皮包被，因此在分類上屬于 植物。（填“被子”或“裸子”）。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：選擇題

青少年應(yīng)從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，下列各項(xiàng)中不屬于健康的生活方式是（ ）

A．生活有規(guī)律

B．合理膳食

C．堅(jiān)持體育鍛煉

D．吸煙喝酒

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北恩施卷）生物（解析版） 題型：探究題

在完成“探究腿也對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)后，某生物興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)中裝淀粉液和唾液（或清水）的兩支試管要保持37℃的恒溫一定時(shí)間產(chǎn)生了疑問，于是又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步探究：

組別

加入的物質(zhì)

處理

溫度

時(shí)間

加碘液后的現(xiàn)象

甲組

淀粉液+2ml唾液

攪拌

37℃

10min

乙組

淀粉液+2ml唾液

攪拌

80℃

10min

變藍(lán)

丙組

淀粉液+2ml唾液

攪拌

0℃

10min

變藍(lán)

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的變量是 ．

（2）操作時(shí)，興趣小組成員用A、B、C三支試管各取適量且等量的淀粉液，用D、E、F三支試管各取2ml唾液．將D試管中的唾液倒入A試管定為甲組，E試管中的唾液倒入B試管定為乙組，F(xiàn)試管中的唾液倒入C試管定為丙組．?dāng)嚢杈鶆蚝髮⒓捉M、乙組和丙組的試管分別放入37℃、80℃、0℃的恒溫保箱中10分鐘．他們的操作有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤之處： ．

（3）滴加碘液后，甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．

（4）分析上面的實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是： ．

（5）淀粉在人體最終被消化成葡萄糖，通過小腸吸收進(jìn)入血液， 能夠促進(jìn)血液中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞被貯存和利用．

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