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如圖是生物進(jìn)化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鳥(niǎo)類(lèi)和[②] 都是由古代的[①] 進(jìn)化來(lái)的,古代的[①] 則是由古代的[④] 逐漸進(jìn)化來(lái)的;

(2)裸子植物和[③] 植物的共同祖先是原始的蕨類(lèi)植物;

(3)自然選擇學(xué)說(shuō)指出:在自然界,各種生物普遍存在 傾向,能夠產(chǎn)生大量后代,而生物賴(lài)以生存的 和空間都是非常有限的.任何生物要生存下去,就得為此進(jìn)行 .在這個(gè)過(guò)程中,只有那些變異遺傳給下一代,而具有 變異的個(gè)體則容易被淘汰;

(4)達(dá)爾文在環(huán)球考查中發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)離大陸的克格倫島上經(jīng)常刮暴風(fēng),島上樹(shù)木花草都很低矮,這里的昆蟲(chóng)有的無(wú)翅,有的殘翅.請(qǐng)分析:

①該島昆蟲(chóng)的祖先存在個(gè)體差異,有的有翅,有的無(wú)翅或殘翅.刮大風(fēng)時(shí), 的昆蟲(chóng)會(huì)被風(fēng)刮到海水里淹死而被淘汰.在這里,能夠遺傳的 為昆蟲(chóng)的進(jìn)化提供了選擇的材料, 對(duì)這個(gè)島上的昆蟲(chóng)起了選擇作用;

②暴風(fēng)對(duì)昆蟲(chóng)兩種翅的形成所起的作用叫 ,是通過(guò)昆蟲(chóng)與大風(fēng)之間的 而實(shí)現(xiàn)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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氫氧化鈉溶液是一種化學(xué)物質(zhì),能吸收空氣中的二氧化碳.分析下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置①可以用于探究 是光合作用必需的原料.

(2)裝置②可以用于驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物中有

(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的 作用.

(4)安丘蜜桃夏季修剪的主要目的是改善 ,提高 效率.

(5)請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的裝置,將裝置①放置一段時(shí)間后,其中的植物與有機(jī)物有關(guān)的生理過(guò)程反應(yīng)式

(6)請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的裝置③中必須在光下才能進(jìn)行的與有機(jī)物有關(guān)的生理過(guò)程反應(yīng)式

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的是進(jìn)入和離開(kāi)身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量,該器官是( )

A.腦 B.腎 C.小腸 D.肺

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野,下列表述中正確的是( )

A.①個(gè)體最小,能穿透血管壁

B.②數(shù)量最多,能夠吞噬病菌

C.③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能

D.①②③三種細(xì)胞中只有③沒(méi)有細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2010年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予“試管嬰兒之父”﹣﹣英國(guó)人羅伯特.愛(ài)德華滋.試管嬰兒受精部位及胎兒發(fā)育的場(chǎng)所分別是( )

A.輸卵管、子宮 B.試管、子宮

C.試管、試管 D.子宮、子宮

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市平邑縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于健康的概念,不正確的是( )

A.健康是連續(xù)性的,是一種動(dòng)態(tài)狀態(tài),而且隨時(shí)在變動(dòng)

B.健康是生活的必要條件

C.學(xué)會(huì)與人相處,維持良好的人際關(guān)系也是促進(jìn)健康的一種方法

D.身體沒(méi)病、強(qiáng)健有力就是健康的人

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市平邑縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是( )

A.原始大氣中有水蒸氣、氫、甲烷、氧氣、二氧化碳、硫化氫等氣體

B.鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石的研究證明,鳥(niǎo)類(lèi)與爬行類(lèi)之間存在一定的親緣關(guān)系

C.哺乳類(lèi)是由古代鳥(niǎo)類(lèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的

D.生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等道到高等、由陸生到水生

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市臨清市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題

學(xué)習(xí)了蝗蟲(chóng)呼吸后,同學(xué)們對(duì)蝗蟲(chóng)的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧,有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部,有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部,各抒己見(jiàn),互不相讓?zhuān)罱K決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題,請(qǐng)你幫助他們共同完成探究.

實(shí)驗(yàn)器材和用具:試管、活蝗蟲(chóng)、清水

(1)提出問(wèn)題: ?

(2)作出假設(shè):

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入 的清水.

②把兩只 活蝗蟲(chóng)甲、乙試管中,甲中蝗蟲(chóng)的 浸人水中,露出 部;乙中的蝗蟲(chóng)的 浸人水中,露出 部.

③一段時(shí)間后,觀察兩只蝗蟲(chóng)的存活情況.

④結(jié)果預(yù)測(cè):

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市嘉祥縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“老馬識(shí)途”和“孔雀開(kāi)屏”,從行為獲得方式分別屬于( )

A.先天性行為;學(xué)習(xí)行為 B.學(xué)習(xí)行為;先天性行為

C.先天性行為;先天性行為 D.學(xué)習(xí)行為;學(xué)習(xí)行為

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