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煙臺市“全國綠化模范城”。全市綠化覆蓋率達到42.6%，人均占有綠地20.5㎡，空氣質(zhì)量常年達到國家一級標準。這主要得益于昆崳山等周邊環(huán)境的生態(tài)效益。

（1）昆崳山物種豐富，有赤松、櫟樹、刺槐、鵝掌楸等1170多種植物。據(jù)此可知昆崳山屬于 生態(tài)系統(tǒng)，植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。

（2）昆崳山的野生動物多達1161種，形成了復雜的食物關(guān)系。右圖所示的食物網(wǎng)中，最長的一條食物鏈是 ；如果灰喜鵲被大量捕殺，是否會造成松毛蟲爆發(fā)式的增多和鷹的大量減少？為什么？ 。

（3）素有“天然氧吧”之稱的昆崳山生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造了良好的生態(tài)效益。大量木材的積累，是樹木進行 的結(jié)果，不但有效維持了 平衡，而且改善了周圍地區(qū)的空氣質(zhì)量，體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2014-2015學年山東德州慶云第二中學八年級下期末模擬考試生物卷一（解析版） 題型：選擇題

劉媽把從集市上買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來，她說這樣做可以延長蔬菜儲存的時間。想一想劉媽這樣做的依據(jù)是（ ）

A、減少了損傷 B、降低了蒸騰作用 C、保持了溫度 D、抑制了呼吸作用

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（四川自貢卷）生物（解析版） 題型：選擇題

有耳垂（A）與無耳垂（a）是一對相對性狀，下列描述正確的是

A. 無耳垂個體的基因組成都是Aa

B. 有耳垂個體的基因組成都是AA

C. 無耳垂個體的基因組成是Aa或aa

D. 有耳垂個體的基因組成是AA或Aa

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（四川自貢卷）生物（解析版） 題型：選擇題

1773年，英國科學家普利斯特利做了一個經(jīng)典實驗（如下表），實驗得出的結(jié)論是

序號

實驗材料

處理

實驗結(jié)果

1

點燃的蠟燭

放到一個密閉的玻璃鐘罩里，經(jīng)過一定時間的光照。

蠟燭熄滅

2

一只小白鼠

小白鼠死去

3

點燃的蠟燭＋一盆植物

蠟燭沒有熄滅

4

一只小白鼠＋一盆植物

小白鼠正常活著

A．植物進行光合作用產(chǎn)生的氧氣，提供給了蠟燭燃燒或動物呼吸

B．蠟燭燃燒或動物呼吸都離不開植物產(chǎn)生的氧氣

C．蠟燭燃燒或動物呼吸產(chǎn)生的二氧化碳污濁了玻璃鐘罩內(nèi)的空氣

D．植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東煙臺卷）生物（解析版） 題型：綜合題

呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳�；仡櫮愕膶嶒炦^程回答下列問題。

（1）對原始的單細胞動物A用 呼吸.制作臨時裝片觀察時，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是 。

（2）觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是 。觀察C時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官 ；觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的 ，它是氣體出入的門戶。

（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳，由藍變黃的特性進行了E實驗，對實驗現(xiàn)象的解釋是 。

（4）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時，發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的 與肺相通，每呼吸一次在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方是 。

（5）綜上所述，在動物的進化歷程中，呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善，充分體現(xiàn)了 的進化規(guī)律。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東煙臺卷）生物（解析版） 題型：選擇題

青少年要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，保持身心的健康成長。下列行為習慣你不認同的是（ ）

A.外出旅行攜帶小藥箱

B.飯后馬上去操場踢足球

C.同班同學獲校運動會跳遠冠軍后，立即向他祝賀

D.女孩月經(jīng)期間不喝涼水，不做劇烈運動

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東煙臺卷）生物（解析版） 題型：選擇題

呼吸停止，必須立即實施心臟復蘇。心臟復蘇技術(shù)的順序應該是（ ）

①仰臥，松開衣領和腰帶 ②試測頸動脈搏動 ③暢通呼吸道 ④口對著口人工呼吸

A.①③④② B.③①④② C.②③①④ D.③②①④

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東威海卷）生物（解析版） 題型：探究題

（5分）反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。為幫助大家理解這一概念，老師依次設計了如下幾個體驗活動：①同學甲不小心碰到很燙的水杯馬上縮手；②同學乙拿這只水杯去觸碰甲，甲躲避；③老師發(fā)出語言指令要求甲去摸那只水杯，甲畏縮不前。請借助反射的概念，回答下列問題。

（1）反射概念中的內(nèi)容，在甲所發(fā)生的3個反射活動中，表現(xiàn)出來的是__________。

（2）在①中，受到刺激的部位是手指，而縮手主要是由肱二頭肌收縮引起的。將受刺激部位與肱二頭肌聯(lián)系起來的是__________。

（3）每個人每次對很燙的水杯觸碰手指的正常反應都是縮手；在其它反射活動中，每個人每次對同樣刺激的反應都是相同的。上述事實說明__________。

（4）下面是一些與反射有關(guān)的概念，這些概念有大有小。請用字母按從大到小的順序?qū)⑺鼈兣帕衅?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/CZSW/web/STSource/2015092706024601536018/SYS201509270602482498690241_ST/SYS201509270602482498690241_ST.002.png">來。_________。

a 反射是通過反射弧完成的

b 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

c 反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器

（5）人體的反射有很多種，難以一一列舉。這時，可以通過劃分類型的方法表示。如可根據(jù)是否先天就有，將反射劃分為非條件反射和條件反射。另外，也可根據(jù)所受刺激來源的不同，將反射劃分為由_________引起的反射和由_________引起的反射。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年貴州省七年級生物下冊期中生物試卷（解析版） 題型：判斷題

馬鈴薯發(fā)芽了，說明它有生命，活力強，可以吃。 （ ）

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同步練習冊答案